Page 13 - N3_FF_TEMA1

BLOQUE COMÚN NIVEL 3 – Formación de formadores
Tema 1 – Las estrategias de aprendizaje
4.6. Resolución de problemas
Se busca que el alumnado encuentre por sí mismo las respuestas a un problema planteado por la persona docente donde existen diferentes posibilidades (por ejemplo: cuál es la mejor técnica para ejecutar un movimiento determinado).
4.7.
 
 


Se pretende desarrollar la capacidad de hallar alternativas, explorarlas y elegir las más apropiadas.
El problema que plantea el docente puede tener a menudo varias soluciones, lo que provoca una mayor actividad cognitiva por parte del alumnado y alienta la experimentación de más respuestas físicas.
Aquí el resultado final ya no estará fijado por el docente. Dependiendo de las alternativas que vaya seleccionando el sujeto, llegará a un final u otro.
El alumnado que participa con éxito en este proceso acrecienta su capacidad para enfrentar nuevas situaciones y resolver los problemas que le vayan surgiendo en su aprendizaje.
Habrá que tener cuidado, pues enfrentarse a una actividad desconocida provoca ansiedad y tensión, lo que obliga a la persona docente a ser muy cuidadosa en el diseño de los problemas (no podrán ser demasiado complejos).
Suele generar aprendizajes más profundos, ya que el alumnado tiene que entender el problema, estructurarlo y buscar posibles soluciones hasta que da con una correcta. Esto le obliga a reflexionar sobre el problema, lo cual le generará un aprendizaje superior.
La creatividad
Es el último peldaño en el proceso de emancipación y autonomía en el aprendizaje. Mientras que en la resolución de problemas todas las decisiones correspondían ya al alumnado excepto el diseño de los problemas. En este estilo, también corresponde al alumnado el diseño de los problemas. Será el alumnado el que decida qué es lo que quiere aprender e investigue cómo aprenderlo.