Page 32 - الكتاب الكتروني مجموعة 10
P. 32
قياس السلوك العدواني وتشخيصه
تعتبر عملية قياس السلوك العدواني من إحدى الصعوبات التي يواجهها المهتمون بدراسة هذا السلوك ،وذلك لأن
هذا السلوك معقد إلى درجة كبيرة ،ولعدم وجود تعريف إجرائي محدد له .تب ًعا لذلك ،فطرق القياس مختلفة وهي
دون شك تعتمد على النظرية التي يدرس الباحث سلوك العدوان في ضوئها .ومن طرق قياس السلوك العدواني:
أ .الملاحظة المباشرة .
ب .قياس السلوك من خلال نتائجه.
ج .المقابلة السلوكية .
د .تقدير الأقران .
ه .اختبارات الشخصية .
و .تقدير المعلمين (قوائم التقدير) .
طرق ضبط السلوك العدواني
من أساليب ضبط السلوك العدواني ما يلي:
.1التعزيز التفاضلي :ويشتمل هذا الإجراء على تعزيز السلوكيات الاجتماعية المرغوب فيها ،وتجاهل السلوكيات
الاجتماعية غير المرغوب فيها .وقد أوضحت الدراسات إمكانية تعديل السلوك العلواني من خلال هذا الإجراء،
ففي دراسة قام بها براون وإليوت استطاع الباحثان تقليل السلوكيات العدوانية اللفظية والجسدية لدى مجموعة من
الأطفال في الحضانة خلال اتباع المعلمين لهذا الإجراء ،حيث طلب منهم الثناء على الأطفال الذين يتفاعلون بشكل
إيجابي مع أقرانهم ،وتجاهل سلوكياتهم عندما يعتدون على الآخرين.
.2الحرمان المؤقت من اللعب :ويستخدم هذا الأسلوب عادة في حالة وجود طفل عدواني مع زملائه بحيث يلحق
بهم الأذى في الحصص والألعاب الجماعية ،وقد استخدم بريسكلاد وجاردنر هذا الإجراء مع طفلة عمرها ثلاث
سنوات تحب الصراخ ورمي الأدوات وإيذاء الآخرين من زملائها وكانت النتيجة تقليل سلوك العدوان عند الطفلة
بين 45إلى 41بعد هذا الاجراء.
.3تقليل الحساسية التدريجي :ويتضمن هذا الأسلوب تعليم الطفل العدواني وتدريبه على استجابات لا تتوافق مع
السلوك العدواني كالمهارات الاجتماعية اللازمة ،مع تدريبه على الاسترخاء ،وذلك حتى يتعلم الطفل كيفية
استخدام الاستجابات البديلة وبطريقة تدريجية ،وذلك لمواجهة المواقف التي تؤدي إلى ظهور السلوك العدواني.
.4أسلوب العزل وثمن الاستجابة :ويتم هنا التوضيح للطفل بأن قيامه بالسلوك العدواني لا يؤدي فقط إلى عدم
الحصول على مكافآت ،بل إن نتائج سلوكه هذا تعني العقاب.
.5إجراء التصحيح الزائد :وهو قيام الأطفال بسلوكيات بديلة للسلوكيات العدوانية بشكل متكرر ،مثال ذلك :عندما
يقوم الطفل بأخذ الأشياء بالقوة من زملائه ،يطلب منه إعادتها والاعتذار للمعلمين والزملاء على سلوكه الخاطئ،
ويشتمل التصحيح على ثلاثة عناصر أساسية هي:
30
