Page 67 - الكتاب الكتروني مجموعة 10

‫التقييم‪:‬كيف‬ ‫أن يتعاون الطفل مع زملائه‬
‫يقوموا المتدربين‬
‫عند الإنتهاء من تشكيل النجوم يقوم المتدربين في التعاون لعمل لوحة جمالية‬
‫بعمل لوحة‬ ‫ويقوموا بتجميل هذه اللوحة بمساعدة بعضهم البعض لتحفيز فكرة التجميل بدل‬
‫جمالية؟‬
‫كيف يتم التحفيز‬ ‫التدمير عندهم‪.‬‬
‫علي التجميل؟‬

‫أن يتدرب الطفل على عبارات الشكر والتعاون مثل من فضلك شاركنى – ساعدني‬

‫التقييم‪ :‬تدون المدربة ملاحظاتها‬ ‫يقوم المدرب بعرض بعض التعليمات في التعامل مثل عدم أستخدام‬
‫عن مدى ممارسة لأطفال‬ ‫أي ألفاظ غير لائقة واستعمال بعض الكلمات‬
‫السلوك العدوانى ومدى‬
‫مثل شك ًرا ـ من فضلك ـ ساعدني‪ ،‬والإستئذان عند أخذ شئ من‬
‫استجابتهم للتعليمات واستخدام‬ ‫أحد وفي حالة رفضه لا نأخذها ولا نغضب من ذلك‪.‬‬
‫العبارات وإلتزامهم بها وتسجل‬
‫تعليقاتهم الإيجابية على الأسئلة‬

‫وتعطى لكل طفل درجة من‬
‫(‪)5‬عن الإستجابة لضبط النفس‬
‫واستخدام التعبيرات المنضبطة‬

‫أن يتدرب الطفل على التنظيم لا التدمير او التخريب‬

‫التقييم‪ :‬تدون المدربة‬ ‫حيث نقوم بترتيب الكراسي والترابيزات في شكل حلقه ومحاولة‬
‫ملاحظاتها عن مدى‬ ‫تنظيم المكان قبل أن نبدأ النشاط وذلك سوف يساعدهم علي‬
‫تعبيرالأطفال عن أضرار‬ ‫التنظيم‪.‬‬
‫السلوك التدميري وتسجل‬
‫تعليقاتهم عن كل طريقة‬ ‫الختام‪:‬‬
‫يؤكد المثقف علي أن النشاط يقوم بتحفيزعملية التنظيم‬
‫في التعبير‬
‫والتقليل من السلوك التدميري والحد منه‪.‬‬

‫‪65‬‬