Page 19 - TEXTO COMPILADO DE DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN

DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Los niños asistirán a los cuentacuentos de la biblioteca de la zona, en los que se
pretende una motivación por la lectura y en los cuales la comprensión oral es la principal

protagonista.

Asistir a funciones de cuentacuentos dentro o fuera del aula y del centro que motiven la
participación del alumnado a través del diálogo y la interacción.

- Resume y expresa oralmente a sus compañeros el cuento que ha escuchado.

Noticias:

Los niños escucharán algunas de la noticias recogidas en el periódico y leídas por su

tutor/a.

Preparar un programa informativo.

- Los alumnos escucharán una grabación, a partir de la cual realizarán una serie de

actividades, encaminadas a analizar un programa de divulgación y contestar preguntas
sobre el contenido. A la Comunicación oral le sigue actividades de escritura, que se

centra en relacionar ideas con los conectores apropiados.

- Preparar una exposición oral con unas notas de guía y ajustar el contenido al tiempo
por ejemplo tres minutos para un personaje (Agnódice). Los oyentes realizan críticas

constructivas.

1.2.2. Dominio de Comprensión Escrita:

Para mejorar la comprensión en la lectura deben seguirse tres pasos:

1.2.2.1 Paso 1. Leer cuidadosamente para captar todo el significado.

Se ha encontrado que los buenos lectores leen de modo diferente a quienes no lo son.

Así, los BUENOS LECTORES interpretan cuidadosamente cada palabra y van paso a
paso a lo largo del texto, reconstruyen su significado, mientras que los LECTORES

DEFICIENTES saltan material, toman hechos simples aquí y allá y llegan a conclusiones

incorrectas cuando tratan de responder preguntas.

1.2.2.1. Paso 2. Incrementar el vocabulario

Docente : Mg. Aída Figueroa salvador