Page 52 - Modul Fenny

BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN

Kompetensi inti ini merupakan pondasi penting dalam pendidikan dan

membantu siswa untuk mengembangkan potensi penuh mereka, menjadi
pembelajar sepanjang hayat, serta siap menghadapi tantangan dunia nyata.

Kompetensi dasar adalah keterampilan dan pengetahuan yang lebih spesifik
yang harus dimiliki atau dicapai oleh siswa dalam suatu mata pelajaran atau

bidang studi tertentu. Kompetensi dasar merupakan komponen yang lebih
terperinci dari kompetensi inti. Kompetensi dasar menggambarkan tujuan

pembelajaran yang lebih spesifik yang harus dicapai oleh siswa dalam suatu

jenjang pendidikan atau mata pelajaran tertentu.
Indikator adalah karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau

respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, yang

ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. masing-masing ranah cara

menilainya berbeda. penilaian ranah sikap (KI-1 dan KI-2) menggunakan 3
cara yaitu observasi, penilaian diri, dan antar teman. Sedangkan ranah

pengetahuan (KI-3) cara menilainya juga ada 3 yaitu tes tulis, tes lisan, dan
penugasan. Adapaun penilaian ranah ketrampilan (KI-4) cara menilaian ada

4, yaitu performance/unjuk kerja, produk, proyek, dan portofolio.

B. SARAN

Untuk lebih menfokuskan konten yang diajarkan oleh guru, sebaiknya guru;
1. Mengadakan pemetaan antara kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar

(KD), dan Indikator Pencapaian Kompentensi (IPK).
2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran sesuai hasil pemetaan

3. menyusun instrument penilaian sesuai dengan aspek masing-masing.

4. Melakukan pemetaan secara kontinyu/berkala.

Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator 48