Page 48 - Modul Fenny

Pendekatan penilaian portofolio ini berbeda dengan
pendekatan penilaian yang lain. Penilaian portofolio digunakan

untuk menilai kinerja peserta didik.
Beberapa manfaat dari pelaksanaan penilaian portofolio terhadap

peserta didik adalah sebagai berikut:

a) Menunjukkan perkembangan pemikiran dan pemahaman
siswa pada periode tertentu, mulai dari pencatatan,

pengumpulan bahan, pembuatan kerangka awal, pembuatan
draft kasar, kritik terstruktur, hingga finalisasi.

b) Menunjukkan pemahaman beberapa konsep, topik dan isu
yang diberikan.

c) Mendemonstrasikan perbedaan bakat. Misalnya, perbedaan

kemampuan melihat, mendengar, mengungkapkan melalui
lisan maupun tulisan.

d) Mendemonstrasikan kemampuan memproduksi pekerjaan

secara orisinil.
e) Mendemonstrasikan kemampuan mengintegrasikan teori dan

praktek.
f) Mendokumentasi kegiatan selama periode waktu tertentu.

g) Merefleksikan nilai-nilai individual atau pandangan dunia
secara lebih luas.

(https://www.mysch.id/blog/detail/143/penilaian-portofolio).

D. RANGKUMAN
Indikator adalah karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respon

yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, yang

ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. masing-masing ranah cara

menilainya berbeda. penilaian ranah sikap (KI-1 dan KI-2) menggunakan 3
cara yaitu observasi, penilaian diri, dan antar teman. Sedangkan ranah

pengetahuan (KI-3) cara menilainya juga ada 3 yaitu tes tulis, tes lisan, dan

Modul Pemetaan Kompetensi dan Indikator 44