Page 2 - 大理馨園第51期

大 理 馨 園

掌握科技 翻轉學習，

e-learning 讓學習無遠弗屆

◆教務主任 楊棠焱
您知道自家小朋友3C的使用狀況嗎？還記得孩子第一次接觸3C是幾歲嗎？根據「iWIN網路
內容防護機構」調查顯示，兒少首次接觸3C產品以6-7歲為大宗，不過大部分孩子都是拿手機、平
板來玩遊戲或上FB、Line…等社交軟體，能否讓其產生更大的效益，端看大人如何給予引導。
臺北市以智慧城市為目標，近幾年對於推動行動學習不遺餘力，也透過專案計畫提供各校相
關行動載具。本校自106年便開始將平板運用至英語學習上，透過eCard、Quizlet…等多種app，讓
英語學習更多元，學生也可依自身狀況反覆聆聽、練習，提升熟練度。此外，還記得上個學期因
疫情關係而進行的居家線上模擬演練嗎？時至今日，仍有英語老師運用臺北酷課雲網站，不定期
派送線上回家任務，除減少紙本作業形式的限制外，更讓孩子熟悉線上學習的方式。
108學年度於畢業典禮震撼演出的電音舞曲及塗鴉風格的會場布置，不知道您當時在場嗎？
如果沒特別介紹，很難想像那首樂曲是由學生自己創作的吧!本校藝術團隊從去年開始，搭配教育
局藝術深耕計畫，透過「LaunchPad」App讓音樂創作變得更簡單，也藉此指導孩子探索數位音樂
元素、分工合作操作音樂特效與樂譜記錄，並展現創作成果；而會場布置則是在老師指導下，運
用載具透過大量圖片的搜尋認識塗鴉風格，再進行相關繪畫。由此可見孩子的潛力無窮呢 !
十二年國教新課綱已上路兩年，其重要願景之一為「終身學習」，對應到學習成長階段，則
是培養孩子「自主學習」的能力。曾經在一次帶隊比賽中，看到一位孩子於等待過程中獨自坐在
一旁滑著手機，仔細詢問，原來是運用手機App進行繪圖，而且從搜尋到使用App都無師自通，完
全符合自學的概念，後來甚至部分學校校隊的隊服設計是出自該生之手呢!此外，學校今年從六年
級開始，試辦導入自主學習教學模式與數位學習平台，以教育部因材網影片引導學生擷取重點、
找出孩子學習困難(以學定教)，再進行組內、組間學習。過程中，學生學習上的對話增加，解決
問題的興趣也提高，更提升孩子自主學習的經驗與能力。
身處數位原住民世代，科技產品融入孩子的生活世界裡已是無可避免的。但若我們可以翻轉
孩子的認知，指導孩子正確使用科技載具，讓3C產品成為輔助學習的工具，相信能跨越時間、空
間的界線，更加開闊孩子的學習視野。

學習的新浪潮 - 數位學習
◆ 輔導主任 楊蓓芬
近年來，隨著資訊科技的日新月異、行動裝置技術的進步，讓學習不再侷限於時間與空間
的限制，學習者只要有無線網路、行動學習裝置，就可在適合的時間地點中自在學習，讓學習更
為便利及快捷。同時由於網絡的無遠弗屆，因此可讓學習更為多元及彈性，充份滿足不同學習者
的各種需求。
而2020年在新冠病毒肆虐之下，不僅改變了人民的生活方式，同時也徹底顛覆了我們的傳
統的學習模式，使得數位學習普及化的速度超乎想像，各種線上學習的模組，例如臺北酷課雲、
PaGamO及各類數位學習平台如雨後春筍般應運而生。臺北市政府教育局更將推動智慧教育列為
重大教育政策之一，積極完成智慧校園基礎建設、全面性推展資訊科技教育，打造全方位智慧校
園4.0-建置親師生學習整合平臺，結合學雜費繳費平臺、試辦電子支付、電子班牌、智慧保健、
申請學校專屬悠遊付QRCode、智慧點餐系統…等。

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