Page 7 - 大理馨園第51期

生 作 品
學

勇者的畫像

◆四年三班 陳亭安
謝坤山老師因為16歲那一年誤觸高壓電，才沒有了雙手和一隻腳，但他不放棄自己，學習如
何洗澡、吃飯和做家事，後來他開始學習畫畫和照顧自己，面對困難。
謝坤山老師說：「沒有手還有嘴可寫字啊！」，所以他一直努力練習寫字和畫畫，他的嘴巴
咬著筆努力的畫，越畫越好，得到大家的讚美，學習失去雙手如何吃飯、煮飯、做家事，和做一
隻鐵絲小手幫助他的日常生活。
他現身說法到我們學校演講給我們聽，他讓我們知道身心障礙者的困難。他告訴我們他如何
學習畫畫，告訴我們他在畫畫時經歷了什麼，也跟我們分享他在咬筆練習寫字時一直流口水，他
最後還跟我們說了一些笑話鼓勵我們。
謝坤山老師的精神值得我們學習，雖然沒雙手和一隻腳，但他不放棄自己，努力的活下去。
他為了讓自己的生活方便，做了一隻小手，這點讓我覺得謝坤山老師很聰明，而且能克服身心障
礙，突破困境，永不放棄的精神，令我敬佩。
老師評語：謝坤山老師的樂觀精神，鼓勵每一位孩子，希望大家可以學到謝坤山老師上進認真的
態度。

科技學習在大理

◆六年一班 林依平
你曾經有用過iPad來上課嗎？你認為用iPad來上課會有所幫助嗎？在我們班看來，有些人在
使用iPad來完成任務，簡直就是小菜一碟，但對其他人來說，彷彿就是在完成一道又精密又困難
的數學題，只要有一個人不會，其他組員就會去幫助他完成，遇到一些問題可以用小組討論的方
法來解決。開始使用iPad上課後，有沒有讓我們的學習更有效率？我覺得有，使用iPad後，每一
組的人都會完成自己的任務，並且再用小組討論的方式，來寫這次的學習重點。
在學校使用3C產品的科目除了電腦課以外，其他科目也漸漸開始接觸到iPad了，例如：數
學、英文、藝術、音樂……等。數學我們大多是用「因材網」為主，運用影片來教導一些平常上
課可能沒有講的重點或是其他解題的方法，來幫助你加強不會的地方；英文主要是由Quizlet來學
習，是來考驗打字和拼寫單字的能力；藝術課會學習用Google來查找圖片，音樂課會用音樂編輯
程式，來打造只屬於自己的音樂，每一節課都有不同的教導方式來指導我們學習。
現在這樣使用iPad比以前使用電子書還便利，之前在用電子書上課都需要一直轉頭才能看到
老師講到哪裡，但是使用平板後，透過影片教學的方式，就算不用眼睛去看，只用耳朵去聽，都
能清楚的知道老師在講的地方。使用iPad後，可以讓學習更有效率了，可以補充老師沒有講到的
地方，可以增加練習機會，iPad比傳統上課和電子書都方便。
法國Nancy大學語言教授曾經說過自主學習就是「能夠對自己的學習負責」，自從有了科技
輔助，讓自主學習更容易更方便，但學習的態度和重點也很重要。有許多人（包括我自己）在家
裡使用iPad都是用來打電動、看影片，但在學校就應該用來學習，而不是玩。現在臺灣高科技愈
來愈發達，在學習上會帶入3C產品，學習比任何東西都重要，在學校使用iPad是用來學習的，而
不是用來做毫無意義的事，希望大家的學業都能透過科技輔助愈來愈棒，學習進步。
老師評語：文章符合主題，敘述完整，分段及內容表達清楚！學校提供多元的教學方式和輔具就
是希望你們能對學習更有興趣，學習是好玩有意義的，期待你們能享受學習的過程!!加油唷！

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