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la mano de la narración oral, de la lectura en voz alta de un texto, del encuentro con una gran
historia, pero también las prácticas que se realizaban en la escuela alrededor de muchas obras
literarias y que por buenas o malas, nos hicieron los lectores que somos ahora. Si una persona
asocia la lectura con un ejercicio repetitivo, mecánico, en el que se leen textos densos,
confusos, aburridos, difícilmente va a llegar a ser un lector autónomo, de esos que se acercan
a la biblioteca pública en sus ratos libres para leer un autor de su gusto literario.

P Estudiantes Los docentes crean recuerdos y asociaciones a partir de las prácticas de lectura y escritura que
a con desarrollan en el aula, y si esas prácticas no son significativas y le permiten descubrir al
r necesidade estudiante que los textos, pero en especial la literatura son una extensión del cerebro, de las
s de
a refuerzo manos, de los oídos, de los pies, y permiten vivir experiencias intensas y perdurables, la escuela
habrá dejado de cumplir uno de sus objetivos.

Es importante revisar nuestra relación con la lectura y la escritura y reconocer que en esta
labor en especial, es importante poder crear recuerdos entrañables y deseables de los actos
de leer y escribir. Igualmente, al llevar textos al aula, anticipe las posibles reacciones de los
estudiantes, las preguntas o inquietudes que puedan aparecer, ellas el permitirán guiar la
lectura y la búsqueda de sentido en el texto

Estudiante Sitio web de apoyo
P s con Seleccionar algunas guías de Colombia aprende para que el estudiante realice
a
r necesidade
s de
a
ampliación

Estudiante Hacer una prueba diagnóstica
P s con Ejemplo 1
a
r necesidade
s de
a
nivelación

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