Page 78 - E-Modul Nurfadillah

Tekanannya pada proses mendapatkan “ilmu” yaitu memperoleh dan mengorganisir

data, memikirkan masalah, menggeneralisasikan konsep, dan kemampuan

memecahkan masalah, menggunakan simbol verbal maupun non verbal.

c. Personal models

Tekanannya pada proses pengembangan pribadi. Biasanya lebih mengutamakan

pengembangan emosional dan hubungan antar pribadi. d. Behavior modification

models Tekanannya pada usaha memindahkan perilaku kepada siswa.

4. Amstrong, dkk. (2001)

Mengklasifikasikan strategi belajar mengajar berdasarkan dua komponen yang menjadi

fokus proses mencapai tujuan instruksional senagai berikut:

A. Komponen yang ingin dicapai

Berdasarkan komponen ini strategi pembelajaran dibagi menjadi dua yaitu:

1) Strategi yang berorientasi pada tujuan pelajaran

2) Strategi yang berorientasi kepada proses

B. Komponen modus kegiatan pembelajaran

Berdasarkan komponen tersebut strategi pembelajaran dibedakan sebagai berikut:

1) Strategi yang berorientasi pada guru

2) Strategi yang berorientasi pada siswa

C. Klasifikasi Strategi Pembelajaran-Mengajar

Beberapa dasar yang dapat digunakan untuk mengklasifikasikan strategi belajar-mengajar

yaitu:

1. Pengaturan Guru dan Siswa. Dari segi pengaturan guru dan siswa, diklasifikasikan

menjadi a) pengaturan guru b) pengaturan guru-siswa dan c) pengaturan siswa

• Pengaturan guru, terdiri dari: strategi pembelajaran dengan/oleh seorang guru,

dan strategi pembelajaran dengan/oleh team teaching.

68