Page 20 - E-Modul Nurfadillah
P. 20
meliputi pengetahuan, keterampilan, sikap, atau nilai (sikap) yang diwujudkan dalam
kebiasaan berpikir dan bertindak.
Menurut Nata (2014:4) keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh keberhasilan guru
dalam menguasai dan menerapkan strategi pembelajaran. Keberhasilan strategi pembelajaran
merupakan bagian dari keberhasilan proses pembelajaran. Hasil pembelajaran dimaknai
sebagai efektivitas, efisiensi, dan daya tarik dari penerapan suatu strategi pembelajaran yang
membawa kepada capaian hasil belajar secara komprehensif baik pada ranah afektif, kognitif,
maupun psikomotorik.
Keberhasilan pembelajaran di sini lebih condong kepada strategi pembelajaran yang dapat
membawa perubahan pada diri peserta didik untuk menuju ke arah lebih baik dan positif atau
sesuai dengan tujuan pembelajaran. Keberhasilan guru menerapkan strategi pembelajaran
karena terjadinya kemudahan belajar dan mampu memengaruhi peserta didik dalam mencapai
kompetensi belajar.
Pengaruh terjadi karena ada yang mempengaruhi dan dipengaruhi. Kaitannya dengan
pembelajaran maka yang memberi pengaruh dalam penerapan strategi pembelajaran baik
secara online/daring maupun offline/luring misalnya guru, orang tua, masyarakat, atau
lingkungan, kurikulum, media, alat pendidikan, sarana, prasarana, fasilitas pembelajaran.
Keberhasilan suatu strategi pembelajaran ditentukan oleh input dan proses yang memberikan
pengaruh. Sedangkan pengaruh dapat berupa pengaruh positif dan negatif. Ketika pengaruh
positif yang diterima oleh peserta didik dalam penerapan strategi pembelajaran maka akan
diperoleh hasil yang positif pula, demikian sebaliknya jika pengaruh negatif dominan diterima
atau diberikan kepada peserta didik maka hasilnya pun akan menjadi negatif.
Bila guru dalam menerapkan strategi memberi pengaruh positif kepada peserta didik dalam
pembelajaran, maka akan terjadi efektivitas, efisiensi, dan daya tarik pembelajarannya. Namun
bila pengaruh yang diberikan seorang guru kepada peserta didik dalam penerapan strategi
13
