Page 209 - E-Modul Nurfadillah

Beragam kompetensi dapat dicapai jika para guru beralih dari paradigma mengajar yang

berpusat pada guru, ke paradigma pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa dengan

memperhatikan perbedaan individu (individual deferences). Hal ini berangkat dari asumsi

bahwa siswa memiliki perbedaan-perbedaan dalam berbagai segi, baik secara fisiologis

maupun psikologis, bahwa setiap siswa mempunyai tingkat kecerdasan yang berbeda-beda

yang perlu dioptimalkan melalui proses pembelajaran. Dengan demikian peranan guru dalam

proses pembelajaran bukan sebagai pengajar yang sekedar mentransformasikan ilmu kepada

siswa, melainkan guru harus berperan sebagai motivator dan fasilitator yang mengarahkan dan

mengkondisikan siswa untuk belajar, agar siswa mampu menyerap pengetahuan dan

ketrampilan serta mengembangkan secara mandiri ilmu yang dipelajarinya. Sedangkan sebagai

pendidik, guru berperan membentuk pribadi siswa dengan menanamkan nilai moral, budi

pekerti, etika, estetika, dan karakter.

Pengembangan Multi Kecerdasan dalam Pembelajaran Aktif

Tujuan pembelajaran adalah meningkatkan kom- petensi anak, dan untuk keperluan

tersebut seorang guru perlu mengetahui aspek-aspek perkembangan peserta didik. Seorang

guru harus memahami karakteristik peserta didik, mengidentifikasi tingkat kemampuannya dan

aspek-aspek perkembangannya. Selain itu seorang guru semestinya juga mampu menilai hasil

proses pembelajaran dengan memperhatikan dan berorientasi pada aspek-aspek perkembangan

anak (Development Aproach Practice), sehingga dapat dengan benar dan tepat dalam

penyelenggaraan proses pembelajaran yang mengarah pada tercapainya sasaran "change of

behavior", yang mengandung arti bahwa

Aspek perilaku (behavior) yang menjadi target dalam pembelajaran menurut Taksonomi

Bloom mencakup tiga ranah kognitif, afektif, psikomotorik yang harus bertambah pada diri

siswa ke arah yang semakin baik. Untuk itu guru perlu memberikan sesuatu yang baru terhadap

peserta didik. Dalam aspek kognitif, perubahan perilaku yang diharapkan adalah siswa menjadi

199