Page 42 - Seni Musik 11 Unit 3 - Kreasi Musik

tugas baik di tugas hanya tugas hanya menunjukkan
dalam maupun pada proses pada teman kesediaan
di luar kelas pembelajaran tertentu saja berbagi tugas
Percaya diri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
berani berani hanya berani kesulitan dalam
berpendapat, berpendapat, menjawab berpendapat,
bertanya, atau bertanya, atau hanya saat Guru bertanya,
menjawab menjawab bertanya maupun
pertanyaan, serta pertanyaan menjawab
mengambil pertanyaan
keputusan

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan ini dilaksanakan melalui tes oleh Guru setelah kegiatan pembelajaran
berlangsung. Penilaian pengetahuan diberikan dalam bentuk pilihan ganda, benar salah,
maupun esai. Penilaian ini bertujuan agar Guru dapat melihat aspek kognisi peserta didik
dalam memahami cara mengiri lagu. Adapun alternatif pedoman penilaian yang dapat
digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut:
Tabel 3.3.2
Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1

Memahami cara Dapat Dapat Dapat Dapat
memberikan menerapkan menerapkan menerapkan menerapkan
akor pada akor pada C=1 akor dan akor pada C=1 tiga akor pokok
melodi lagu (na tural) dan pengembangan (na tural) pada C=1
mengembangkan masih terbatas namun baru 3 namun belum
nya ke tangga pada C=1 akor pokok dapat
nada lain (natural) merasakan
perbedaan
nuansa akor

c. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) yang dilakukan oleh
Guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian keterampilan ini dilakukan
dengan tujuan agar guru mampu melihat kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis,
menyanyikan sebuah lagu, dan mengiri lagu dengan instrumen tertentu. Alternatif pedoman
penilaian yang dapat digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut.
Tabel 3.3.3

Pedoman Penilaian Hasil Belajar
Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1

Berpikir kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik