Page 243 - BUKU III BAHASA JAWA

5. Guru memberi motivasi terhadap peserta didik untuk memulai
pembelajaran.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
pada pertemuan hari ini.

KEGIATAN Fase 2: Mendemontrasikan Pengetahuan /Ketrampilan 70
INTI MENIT
1. Peserta didik mengamati video pemodelan membaca indah
geguritan yang ditayangkan oleh guru melalui LCD Proyektor.

2. Peserta didik memperhatikan penjelesan guru tentang teknik
membaca indah geguritan dan kata sulit teks geguritan yang

berhungungan dengan video pemodelan yang ditampilkan.
Fase 3: Pembimbingan pelatihan

3. Peserta didik dengan pendampingan guru secara bergantian

berlatih mencipta geguritan.
Fase 4: Pengecekan pemahaman dan pemberian umpan balik

4. Peserta didik mempresentasikan hasil mencipta geguritan
didepan kelas.

5. Guru dan peserta didik mengamati hasil mencipta geguritan

yang dipresentasikan.
6. Peserta didik bersama guru memberikan umpan balik terhadap

presentasi hasil mencipta geguritan yang dipresentasikan.
Fase 5 : Pemberian kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan

penerapan
7. Peserta didik diberi waktu di luar jam pelajaran untuk berlatih
kembali atau memfinising geguritan hasil karyanya sendiri.

PENUTUP 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan membuat 10
MENIT
kesimpulan teknik membaca indah geguritan.

2. Evaluasi Pengetahuan melalui google formulir, evaluasi ketrampilan
melalui membaca indah geguritan (individu), dan evaluasi sosial

dengan lembar observasi.

3. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut, peserta didik untuk
mencari referensi membuat antologi geguritan, yang akan dibahas

pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk menutup pelajaran.

PERTEMUAN KE 5
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
PEMBUKA 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam terhadap peserta didik. 10
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum pembelajaran. MENIT
3. Peserta didik dan guru saling menanyakan kabar, serta guru
mempresensi kehadiran peserta didik.

8