Page 725 - BUKU III BAHASA JAWA

3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan kata-kata sulit dalam teks
tembang macapat dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan pesan moral teks tembang
macapat dengan benar.
5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menceritakan isi tembang macapat
dengan benar.
6. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengarang tembang macapat dengan
benar.
7. Melalui pembelajaran langsung, peserta didik mampu membaca titi laras tembang
macapat dengan benar.
8. Melalui pembelajaran langsung, peserta didik mampu melagukan tembang macapat
sesuai titi laras dengan benar

E PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia
2. Bergotong-royong
3. Bernalar Kritis
4. Mandiri
5. Berkebhinakaan Global

F PENGETAHUAN/KETRAMPILAN PRASYARAT

1. Peserta didik sudah mengetahui jenis-jenis tembang macapat.
2. Peserta didik sudah bisa menulis dengan benar.
3. Peserta didik sudah bisa membaca dengan benar.

G DESKRIPSI UMUM

Dalam pembelajaran Bahasa Jawa materi tembang macapat melibatkan beberapa elemen,
seperti halnya elemen membaca dan memirsa. Pembelajaran materi tembang macapat ini
dimulai dengan tes diagnostig untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman peserta didik
mengenai materi tembang macapat ini. Tes diagnostic dijadikan untuk dasar pembetukan
kelompok heterogen. Setelah itu masuk pada materi pembelajaran yang dimulai dengan
menganalisis struktur tembang macapat. Kegiatan akhir dari pembelajaran ini peserta didik
bisa melagukan tembang macapat dengan karyanya sendiri. Pada pertemuan terakhir
dimateri ini dilakukan tes sumatif sebagai tolok ukur pemahaman peserta didik. Hal tersebut
dijadikan pijakan untuk membahas materi selanjutnya.

H PEMAHAMAN BERMAKNA