Page 27 - Fase E_Ridwanhelmy_mangroveku berkembang, Banjirku berkurang_2904121.pptx

14. Membuat Pelaksanaan
kuesioner tentang - Guru meminta peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan daftar Contoh kuesioner
jejak karbon pertanyaan yang diperlukan.
- Guru membimbing peserta didik dalam menuliskan pertanyaan yang
diperlukan seperti:
a. Berapa lama kamu menggunakan alat elektronik dalam 1 hari?
b. Bagaimana caranya kamu pergi ke sekolah?
c. Apakah kamu membeli bahan makanan di pasar/warung dekat
rumah? kalau tidak, berapa jarak yang ditempuh dan bagaimana?
- Guru mengingatkan bahwa tujuan akhir dari kuesioner adalah
mendapatkan data kebiasaan orang lain, jejak karbon yang dihasilkan,
serta kontributornya.
- Guru menjelaskan sesi ini dilakukan untuk mendapatkan hasil dalam
skala yang lebih besar, dimana pada aktivitas sebelumnya telah
dilakukan perhitungan jejak karbon dalam 1 kelas.
- Guru memberikan target jumlah hasil minimum dalam waktu yang
ditentukan.
- Guru menjelaskan pentingnya mendapat jumlah yang cukup agar
dapat mendapat angka yang signifikan (misalnya target semua guru,
dan petugas di sekolah, atau target bbrp kakak dan adik kelas)
Waktu: 3 JP tugas
- Guru meminta peserta didik menghasilkan draf terlebih dahulu,
mandiri(Total 4 JP)
kemudian diadakan sesi evaluasi dimana peserta didik masih bisa
Bahan: alat tulis merevisi kuesioner supaya isinya lebih tepat sasaran.
Peran Guru: fasilitator
dan pendamping Tugas mandiri
Peserta didik bekerja dalam kelompok dalam menghasilkan 1 daftar
kuesioner yang berisi pertanyaan yang bertujuan untuk mengetahui
jejak karbon yang dihasilkan, variasinya, serta apa saja gaya hidup yang
paling umum.