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Ⅱ. 학교 교육과정 편성·운영

[2학기]

단원명 교육과정 내용 성취기준

다양한 설득 전략을 설명할 수 있다.
[듣기ᆞ말하기]
담화에 나타난 설득의 전략을 파악하고 담화에 나타난 설득의 전략을 파악할 수 있다.
평가한다.
1단원 담화에 나타난 설득의 전략을 평가할 수 있다.
매체와 다양한 매체의 특성을 설명할 수 있다.
광고 [쓰기]
2939. 매체의 특성이 쓰기의 내용과 매체의 특성이 쓰기의 내용과 형식에 미치는 영향을 파악할 수
형식에 미치는 영향을 고려하여 글을 있다.
효과적으로 쓴다.
매체의 특성을 고려하여 효과적으로 글을 쓸 수 있다.

2단원 [문학] 문학적 표현에 담긴 작가의 태도와 표현의 효과를 분석할 수
작가의 표현에 드러나는 작가의 태도에 주목 있다.
태도 하며 작품을 이해하고 표현한다. 문학적 표현 방식을 활용하여 자신의 의도를 표현할 수 있다.

높임법의 문법 요소를 이해하고 담화 상황에 맞게 사용할 수 있다.
시간을 나타내는 문법 요소를 이해하고 담화 상황에 맞게 사용
[문법] 할 수 있다.
문법적 기능을 담당하는 요소들의
특징을 이해하고 담화 상황에 맞게 피동ᆞ사동을 나타내는 문법 요소를 이해하고 담화 상황에 맞게
사용할 수 있다. 사용할 수 있다.
3단원 부정 표현과 관련되는 문법 요소를 이해하고 담화 상황에 맞게
말 속의 사용할 수 있다.
세상
담화의 기본 개념을 설명할 수 있다.
[문법] 사회ᆞ문화적 맥락(지역, 세대, 성별, 다문화 등)과 관련된 언
담화의 개념과 특성을 이해하고 담화 어 변이 현상을 설명할 수 있다.
상황에 적합한 국어 생활을 한다.
언어의 구체적 의미가 실제 의사소통의 상황 속에서 결
정된다는 점을 설명할 수 있다.
주장하는 글의 구조와 특성을 알 수 있다.
[쓰기] 의견의 차이가 드러나는 문제를 분석하고 자신의 의견을 제시할
의견의 차이가 드러나는 문제에 대해 수 있다.
타당한 근거를 들어 주장하는 글을 쓴다.
4단원 사회적 쟁점에 대해 타당한 근거를 들어 주장하는 글을 쓸 수
주장과 있다.
협상 협상의 중요성과 방법을 설명할 수 있다.
[듣기ᆞ말하기]
협상의 중요성을 이해하고, 의견과 협상 참여자의 의견 차이를 분석할 수 있다.
주장이 다른 상대와 협상을 통해
문제를 해결한다. 의견이 다른 상대와 타협과 조정을 통해 문제를 해결할 수 있다.

[읽기] 읽기의 과정과 원리를 설명할 수 있다.
읽기의 과정과 원리를 이해하고 자신의 읽기의 원리에 따라 자신의 읽기 과정을 점검하며 조절할 수
5단원 읽기 과정을 점검하며 조절한다. 있다.
행복한
책 읽기 [읽기] 읽기의 가치와 중요성을 설명할 수 있다.
읽기의 가치와 중요성을 깨닫고,
읽기를 생활화하려는 태도를 지닌다. 읽기 학습 경험을 일상생활에 적용하는 태도를 가질 수 있다.

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