Page 69 - 2021 유치원 교육계획서

Ⅱ. 유치원 교육과정 편성·운영

(4) 예술경험영역

내용범주 관찰 척도

1. 악기(예: 리듬악기, 생활악기 등) 소리를 탐색하는 활동에 관심이 없다.
음악적 요소 2. 교사가 권유하면 악기 소리를 탐색하는 활동에 참여한다.
탐색하기 3. 악기 소리를 탐색하는 활동에 자발적으로 참여한다.
4. 악기 소리를 통해 음악적 요소(예: 셈여림, 빠르기, 리듬 등)를 탐색한다.

1. 미술활동에서 다양한 재료와 도구에 관심을 보이지 않는다.
다양한 미술
2. 미술활동에서 같은 재료와 도구만 주로 선택한다.
재료와 도구
3. 미술활동에서 다양한 재료와 도구에 관심을 가지나, 적절히 활용하지 못한다.
사용하기
4. 미술활동에서 다양한 재료와 도구에 관심을 갖고 적절히 활용한다.

1. 노래를 거의 부르지 않는다.
노래로 2. 간단한 노래를 듣고 가끔씩 따라 부른다.
표현하기 3. 간단한 노래를 듣고 대체로 따라 부른다.
4. 노래를 자발적으로 부른다.

1. 움직임과 춤으로 표현하는 활동에 거의 참여하지 않는다.
움직임과 2. 교사가 권유하면, 움직임과 춤으로 표현하는 활동에 참여하기도 한다.
춤으로 3. 움직임과 춤으로 표현하는 활동에 참여하여 자신의 생각이나 느낌을 단순하게 표현
표현하기 한다.
4. 움직임과 춤으로 표현하는 활동에 참여하여 자신의 생각이나 느낌을 표현한다.

1. 극놀이(예: 역할놀이, 동극, 인형극 등)에 참여하지 않는다.
극놀이로 2. 극놀이에 참여하나, 소극적인 태도를 보인다.
표현하기 3. 극놀이에 참여하여 자신의 역할을 수행한다.
4. 극놀이에 참여하며 자신의 역할을 적합하게 표현한다.

1. 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 감상하는데 관심을 보이지 않는다.
다양한 예술 2. 교사가 관심을 유도하면 예술 감상 활동에 가끔 참여한다.
감상하기 3. 교사가 관심을 유도하면 예술 감상 활동에 대체로 참여한다.
4. 교사가 제시한 예술 감상 활동에 스스로 참여한다.

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