Page 93 - 2021 유치원 교육계획서

Ⅱ. 유치원 교육과정 편성·운영

영역 평 가 문 항

1학기 2학기
1. 일과가 시작되기 전에 활동실을 점검하는가?

2. 어린이가 도착하는 대로 반갑게 맞이하는가?
등
3. 부모와 떨어지기 어려워하는 어린이의 상태를 이해하고 보살
원
피는가?
및
4. 어린이 스스로 신발과 겉옷을 챙기도록 하는가?
귀
5. 어린이의 보호자와 간단한 대화를 통해 어린이에 관한 정보를
가
기록하는가? (예: 건강상태, 투약귀가시간 등)
6. 모든 어린이가 귀가한 후 활동실을 점검하는가?
1. 교실에 돌아온 어린이가 활동을 스스로 계획하도록 돕는가?
2. 어린이가 계획한 것을 실행할 수 있도록 준비하고 도와주는가?
3. 명료하고 공정한 규칙을 설정하고 일관성 있게 지도하는가?
4. 교사 중에 한 사람은 항상 활동실에 머물러 있어 놀이를 지도
하고 모든 어린이를 지켜보는가?
5. 어린이를 주위의 간섭이나 방해로 보호하는가?
6. 남녀 차별 없이 모든 어린이가 다양한 활동에 참여할 수 있는
유 기회를 주는가?
아 7. 개별 어린이의 신체적, 정서적 욕구에 민감한 반응을 보이는가?
와 8. 모든 어린이를 편견 없이 대하는가?
의
9. 어린이의 생각과 느낌을 존중하고 성의 있게 반응하는가?
자 10. 과제에 어려움을 느끼는 어린이에게 신체접촉, 언어적 상호
상
작용, 자료 제공 등으로 과제를 수행 할 수 있도록 돕는가?
호 11. 어린이의 사고를 자극하는 질문, 의견제시, 아이디어 제공,
유
작 또는 놀이감 및 교육 자료의 첨가 등의 방법으로 어린이의
용 활동을 확장 변형시키려고 노력하는가?
선 12. 어린이가 자기과업을 성공적으로 수행했을 때 격려, 칭찬해
주는가?
택 13. 어린이들 간에 협동하기 차례 지키기, 나눠주기, 협의하기, 교대
하기 등의 친사회적 행동이 이루어지도록 돕는가?
활 14. 어린이에게 작업계획의 실행에 대한 평가 기회를 주는가?
15. 활동내용, 제공되는 교재교구는 어린이의 생활과 밀접하고 실제
동 적인 자료와 구체적인 활동이 하루일과의 중심이 되는가?
16. 활동의 범위를 지역 사회까지 확장하는가?
1. 어린이가 정규적인 하루의 일과시간대를 알고 이에 따라 행동
할 수 있도록 도와주는가?
2. 어린이 개인 또는 집단의 흥미, 관심사에 따라 하루의 일과가
융통성 있게 진행되는가?
언 3. 정리정돈시간에 어린이와 함께 참여하여 모델을 보이는가?
어 4. 학습 자료로 복사된 그림이나 사진 등을 부착하여 어린이의 정리
영 정돈을 도와주는가?
역 5. 신체운동･건강, 사회관계, 의사소통, 예술경험, 자연탐구의 모든 생
활영역 간에 조화를 이루어 어린이의 활동을 촉진하려고 노력하는가?
6. 교사들 간의 효율적인 역할분담이 이루어지는가?

7. 언어의 발달을 자극하는 다양한 자료가 항상 준비되어 있는가?

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