Page 95 - 2021 유치원 교육계획서

Ⅱ. 유치원 교육과정 편성·운영

영
평 가 문 항
역
1학기 2학기
1. 영양을 고려하여 식단이 작성되는가?
2. 식사 전에 손을 씻도록 하는가?
3. 식사 전후에 상을 닦는가?

간 4. 점심 후에 이를 닦거나 헹구도록 하는가?
식
5. 수저를 어린이 혼자 힘으로 사용할 것을 격려하는가?
및 6. 어린이와 함께 식사를 하여 올바른 식습관에 대한 모델이 되는가?
7. 충분한 시간을 주는가?
점
8. 즐거운 분위기 속에서 식사를 할 수 있도록 하는가?
심
9. 식사시간에 나타난 어린이들의 특별한 식생활 문제(특정 음식물에
대한 알레르기 반응, 편식 등)를 파악하고 적절히 대처하는가?

10. 식사준비를 도울 수 있는 기회를 주는가?
11. 식사 후에는 조용한 놀이를 하도록 안내하는가?

1. 안전과 건강에 대한 교육내용을 다루고 있는가?
신
체 2. 다양한 소근육 활동을 실행하고 있는가?
운
동 3. 다양한 대근육 활동을 실행하고 있는가?

1. 예절과 질서 등의 기본생활 습관을 다루고 있는가?
사
회 2. 긍정적인 자아개념을 갖도록 돕고 있는가?
관 3. 친사회적 행동과 도덕적 행동을 하도록 지도하는가?
계
4. 전통문화를 알고 생활 속에 적용하도록 지도하는가?

1. 상황에 적합하게 감정을 표현할 수 있는 기회를 주는가?
예
술 2. 창의적으로 신체 표현하도록 돕는가?
경 3. 다양한 소재를 활용하여 창의적 미술활동을 하도록 돕는가?
험
4. 우리나라 전통음악, 춤, 미술작품 등을 감상하도록 지도하는가?
1. 말을 할 때 상대편이 잘 알아들을 수 있도록 지도하는가?
의
사 2. 자기 경험, 생각, 느낌을 자신있게 말하도록 지도하는가?
소 3. 여러 가지 도형으로 글자 구성해보기를 지도하는가?
통
4. 교사가 상황에 적절하게 정확히 말하도록 모범을 보이는가?
1. 유아가 관찰, 실험, 예견하도록 자료를 충분히 제공해 주는가?

자 2. 사물의 특성에 따라 색, 모양, 크기, 순서 짓기, 길이, 부피, 무게,
넓이 측정하기를 지도하는가?
연
탐 3. 수의 기초개념을 이해하도록 일대일 대응, 수세기, 많고 적음, 변별
하기 활동을 하게 하는가?
구
4. 등원과 귀가 시간, 일과의 순서 등 일상생활 속에서 시간에 대한
기초 개념을 가지도록 지도하는가?

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