Page 96 - 2020 교육계획서(중등)

Ⅵ. 부 록

접 수행한 과제인지 확인할 수 있는 방안을 마련한다.
⑦ 수행평가를 할 때 표절(타인의 글이나 작품을 가져다가 자기의 것으로 사용하는 일.
예를 들어 인터넷이나 기타 출처에서 글을 그대로 베끼는 경우 등) 행위가 발생하지
않도록 사전 교육을 충분히 실시한다.
⑧ 수행평가는 동일과목 담당교사들의 공동평가 또는 상호 교환평가를 권장하며, 실험ㆍ

실습, 실기평가 등의 결과는 학생들에게 공개하여 확인시킨다.
⑨ 실연(實演)을 평가하거나, 학생 작품을 평가하는 경우에는 평가 현장의 여러 학생 앞
에서 평가 결과를 공개한다.
⑩ 실험ㆍ실습, 실기 및 관찰 등에 의한 수행평가 성적 등을 합산할 경우에는 이에 대한
보조 자료를 작성하여 결재를 받은 후 반영하고, 보조 자료는 고사 답안지에 준하여

보관하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 그 결과를 학생 본인에게 공개하
는 등 적절한 조치를 취하여야 한다.
⑪ 수행평가 각 영역 결시자에 대하여는 과목 담당교사가 과목의 특성에 맞추어 평가계
획에 따라 인정점을 부여한다. 단, 수행평가는 수행의 과정을 평가하는 영역이기에, 0
점을 부여해서는 안된다. 전입으로 인하여 수행평가를 실시하기 어려운 경우 다음과

같이 인정점을 부여한다.

기본점수가 기본점수 + 수행평가 배점(기본점수 제외)×해당자의 지필평가 득

전입생 및 있는 경우 점/지필평가 배점 총점
신체장애자 기본점수가 수행평가 배점(기본점수 제외)×해당자의 지필평가 득점/지필평가
없는 경우 배점 총점

⑫ 수행평가의 한 영역이 여러 번의 평가로 이루어져 있고, 부분결시의 경우 위 기준의
비율을 참고하여 부여하되 구체적인 인정점 부여 기준을 각 교과의 수행평가 기준표

에 나타내도록 한다.
⑬ 수행평가는 지필평가의 형태를 지양하고 과정을 평가할 수 있도록 하며 평가영역을
결시할 경우 재시행의 기회가 부여되도록 하여 결시자가 가급적 발생하지 않도록 한다.
⑭ 수행평가 시 표절에 따른 불이익을 강조하고, 발생하지 않도록 지도하며, 표절로 판명
되었을 경우, 수행평가 최하점에서 1점을 감점한다.

제12조(정기고사) ① 제10조 제5항에 근거하여 연간 학사 일정에 따라 일정 기간을 정해 각
교과별 지필평가와 수행평가를 실시할 수 있다.
② 국어, 영어, 수학, 사회, 과학, 중국어 교과에 대하여 학기별로 학기말 기말고사 1회
외 학기별 각 2회의 수시고사를 별도로 실시하여 합산한다.
③ 실기 교과에서는 실기평가로 모두 대체하는 등 교과 특성에 따라 결정한다.

제13조(평가문제 출제) ① 교과협의회에서 과목별 교수목표에 맞는 출제 계획을 수립
한 후 출제한다.
② 평가문제는 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도가 높은 문항으로 출제하고 평가의 영역
ㆍ내용 등을 포함한 이원목적분류표를 작성하여 활용하되, 교사별로 문항수를 분담하여

출제하는 일이 없도록 하고 동일교과 담당 교사 간 협의를 통한 공동출제로 학급 간의

싱가포르한국국제학교 ▸▸