Page 14 - PROMES BHS INDONESIA KLS 1 KURIKULUM MERDEKA
P. 14
R
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, S
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang U E R
bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa S S M A
mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah bangunan. E
U U P
M P L D O
10 1.10 2 1 V V A T A I R
T S N A
I L P
F P P T
T T S
S S
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, S
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang U
bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa dapat M
11 1.11 mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana. Siswa 2 2 V V A
dapat menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya. Siswa T
memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu perencanaan I
bangunan sebenarnya. F
Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan S
manusia. Siswa memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, U
merawat dan mengembangkan lingkungannya. Siswa mampu mengatur M
12 1.12 model-model 3 dimensional sebuah bangunan menjadi model sebuah 2 2 V V A
lingkungan kota. T
I
F
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva, S
Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi U
garis danbidang dalam sebuah gambar/lukisan dan alam sekitar. Siswa M
13 1.13 dapat menggunakan garis lengkung dan bidang atau garis lurus dan 1 2 V A
bidang dalam karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan garis T
lengkung dan garis lurus. I
F
S
U
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, M
Halus, Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan
14 1.14 2 2 V V A
menggunakan tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam
karyanya. T
I
F
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, S
Rupa, Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan U
dan perbedaan karakteristik wajahnya dan teman-teman sekelasnya. M
15 1.15 Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan 2 2 V V A
menggunakan garis untuk menggambar atau membuat kolase untuk T
membuat potret wajah sendiri atau orang lain. I
F
Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa S
mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk U
ke dalam karya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non M
16 1.16 geometris dan menggunakan garis untuk membuat karya 2 atau 3 1 2 V A
dimensi. T
I
F
S
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna U
Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak M
17 1.17 dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat 2 2 V V A
mengeksplorasi proses pencampuran warna dan menemukan berbagai T
macam warna sebagai hasilnya. I
F
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna S
Terang, Warna Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah U
bentuk) Siswa dapat melihat dan merasakan berbagai gradasi warna. M
18 1.18 Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang didominasi dengan warna 2 2 V V A
terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail bagian. T
I
F
Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan S
manusia. Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau U
hasil imitasi bentuk ke dalam karya. Siswa mampu membuat karya M
19 1.19 cetak dengan menggunakan pewarna basah dan bentuk natural dari 2 2 V V A
dedaunan yang mereka pilih. T
I
F
