Page 13 - PROMES BHS INDONESIA KLS 1 KURIKULUM MERDEKA

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD METHODIST 3 PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : I
MAPEL : SENI RUPA
NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
M
1 1,1 Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari 2 1 V V A
benda-benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil T
pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses I
dalam berkreasi. F
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar S
ataupun pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar U
sebuah pohon dengan menggunakan beberapa macam garis. Siswa M
2 1,2 membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis 2 1 V V A
dan garis tebal yang ditemukan pada pohon. T
I
F
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan S
oleh garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan U
musik dan perasaan. M
3 1,3 1 1 V A
T
I
F S
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai U
macam garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk M
4 1,4 2 1 V V A
organik.
T
I
F S
Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang
diperlukannya. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk U
geometris dan bentuk organik. Siswa dapat menggunakan lem dan M
5 1,5 gunting untuk membuat kolase. 2 1 V V A
T
I
F
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa S
mengenal konsep simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting U
dan tempel untuk membuat topeng kertas. M
6 1,6 1 1 V A
T
I
F
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna S
panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, U
dan dapat mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya. Siswa M
dapat melakukan refleksi akan karyanya, membuat alternatif karya, dan
7 1,7 2 1 V V A
membandingkannya. Siswa dapat memilih warna ataupun karya yang T
ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya.
I
F
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat S
kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 U
teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan lain-lain. M
8 1,8 2 1 V V A
T
I
F
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, S
Alfabet, Fonts. Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan U
dalam berbagai bentuk. Siswa mampu merancang tulisan indah M
9 1,9 sederhana, dan menggunakan pola sederhana sebagai dekorasi. 2 1 V V A
T
I
F