Page 63 - مقدمة في الذكاء الاصطناعي
P. 63
?المتعلم? ،?على بيل المثا ? ،?توفير الصوت فقب ليلبي?
?احتياجات المتعلمين السمعيين? ،?بينما الفيديو?
?والمرئيات لتلبية احتياجات المتعلمين البصريين?،??
?وبالمثل? ،?فإن كتابة كلمة أو جملة? ،?أو النقر فوا خيار?،??
?أو تسجيل صوت? ،?أو حب كلمة? ،?أو جملة? ،?أو صورة?
?أو إ قاطها ? ،?تفي باحتياجات المتعلمين الذين يعملون?
?عن طريق اللمس?،??
??-2?المشاركة في عملية حل المشكلات? :?تتمكن نظم?
?الو ائب التكيفية من تتبن مسار المتعلم وتحليل?
?الاخطاء التي ارتكب ومعرفة بب ارتكابهم هذه?
?الأخطاء من خلا تقييم إجاباتهم وتسجيلها?.??
??-3?تقديم ا تجابات فورية ذكيه لكل متعلم على حده وف لقا?
?لما يحتاد اليه? ،?وليس مجرد دعم لجمين الطلاب كأنهم?
?طالب واحد? ،?حيث يمكن للمتعلمين الوصو إلى?
?الارتباطات التشعبية والملاحظات والترجمات?
?والأجوبة وأفضل توليفه من الو ائب المشروطة?.??
??-4?تقليل وق التعلم حيث يتم تسليب الضوء على?
?احتياجات المتعلم الفعلية كما يقدرها النظال? ،?دون?
?الحاجة الى عرلا الكثير من الانشطة والمحتوى الذي?
?يؤدى الى ضياع وق المتعلم في البحث عن احتياجاته?
?الفعلية?.??
??- 58 -??
