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JORNAL CMEI MARIA DE FATIMA MELO DOS SANTOS

DATA 31/07/2020 NÚMERO DA EDIÇÃO 01

UM GRILO EM MINHA CASA

EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS EM TEMPOS DE PANDEMIA.

Imagem 1: Grilo provocador enviado pela
PROFESSORA LÚCIA.

CRI! CRI! CRI! QUEM

ESTÁ FALANDO?

Em tempos de pandemia nunca foi tão
importante ESCUTAR. De repente nós
professores e professoras, famílias e crianças,
jovens, adultos e idosos, enfim, todo o planeta
Terra foi convidado a alterar suas rotinas. Rever
nossos modos de viver no mundo através de um
forçado e necessário isolamento social. Nós
profissionais da Educação Infantil dia-a-dia
estamos redesenhando, investigando, criando
outros modos possíveis de ser e estar no mundo Imagem 2: Detetive Guilherme encontra um grilo na cortina da sala.
com as crianças e suas famílias pelas ações de
educar e cuidar. Entendendo que essas ações REGISTROS E NARRATIVAS DA TURMA DO 1º PERÍODO B – GRUPO ETÁRIO CRIANÇAS
fazem parte da função social das instituições de PEQUENAS - 4 ANOS – PROFA. LÚCIA
acolhimento as infâncias e são eixos norteadores
do trabalho pedagógico na Educação Infantil. As famílias dentro de suas possibilidades informam quase que diariamente, uma série de
Assim, as Escolas estão reinventando situações que as impedem de acompanhar as crianças nas interações. Esse tipo de situação acaba
diariamente modos significativos de estarmos provocando um sentimento de impotência e angustia muito grande. Fato que exige de nós muita
juntos apesar de distantes, na intencionalidade calma e prudência no sentido de que, para além das circunstâncias vividas por todos nós, crianças,
de manter e fortalecer aquilo que nos torna famílias e profissionais da educação cuidar do nosso corpo de forma integral considerando os
humanos que são os vínculos afetivos. aspectos físico, afetivo, emocional, intelectual, linguístico e social se torna algo imprescindível.
Tornou-se necessário rever nossas certezas Não permitindo que façamos escolhas quanto à aspectos mais importantes ou não.
pedagógicas. Pensar sobre nossos saberes e
metodologias. Colocá-los a prova, desapegar,
desconstruir. Dar notoriedade as práticas Como é de costume lanço proposições ao Logo, iniciaram uma conversa que
cotidianas e as relações que se estabelecem e grupo das crianças e informo as famílias de que desconstruiria toda minha proposta. Porque
dialogam com os profissionais da educação que há novidades. mesmo em tempos incertos como estamos
acolhem essas infâncias e suas famílias. Para Minha organização pedagógica para vivenciando procuro planejar, pesquisar, ler e
tanto, a ESCUTA passou a ser o que de mais acompanhar as crianças e suas famílias tem se pensar em algo provocativo, o que nem sempre
verdadeiro existe em nossa forma de autoavaliar dado dessa forma. Nem sempre as famílias acontece.
a organização do trabalho docente e o processo conseguem acompanhar os envios, então Decidi então, que seria melhor acompanhar a
de aprendizagem e desenvolvimento infantil. procurando uma melhor maneira de estar com conversa entre João Felipe e Guilherme e
Desse modo “escutar significa estar aberto aos todos informo no grupo das crianças e muitas observar onde chegariam. Esta era a semana
outros e ao que eles tem a dizer, ouvindo a cem vezes no privado de cada família que uma nova em que Guilherme completaria 5 anos.
(e mais) linguagens com todos os nossos proposta foi apresentada. Com o passar do João Felipe é o melhor amigo de Guilherme. A
sentidos”(p.227). [...] escutar legitima a outra tempo conheço um pouco das necessidades de criança estava eufórica para contar ao amigo a
pessoa (RINALDI, 228, p.2017). cada família e os ajustes ocorrem a medida que organização da sua festa, mas, João Felipe não
No período que compreendeu 24 a 31 de julho percebo ou sou informada de que algo não parava para escutar, apenas, emitia um som.
lancei via whatsapp (recurso tecnológico funcionou. Mesmo assim, o inusitado ou um Cri! Cri! Cri! Guilherme se mostrava irritado
escolhido e acessível as famílias) uma proposta improviso refletido e costurado, rapidamente, com o desdém do amigo e diz:
para as crianças. Apresentei um livro e algumas ou a partir de uma narrativa infantil nunca foi — João Felipe por que você não para de fazer
provocações. Estava preocupada porque nas tão necessário. CRI! CRI! CRI!
duas semanas anteriores as interações não Aguardei que as crianças se movimentassem.
foram boas.

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