Page 8 - flipbook_Tia Dahlia 1B

A . Tinjauan Pustaka

Peran Lingkungan dalam Pendidikan Berdasarkan Berbagai Aliran
Psikologi Pendidikan. Berbagai aliran psikologi pendidikan memiliki
pandangan yang berbeda-beda mengenai peran lingkungan dalam proses
pembelajaran. Aliran behaviorisme, misalnya, memandang lingkungan
sebagai sumber stimulus yang dapat memicu respons tertentu pada peserta
didik (Skinner, 1953). Sementara itu, aliran kognitivisme menekankan
peran lingkungan sebagai sumber informasi dan konteks yang dapat memicu
proses kognitif pada peserta didik (Piaget, 1952).
Pandangan konstruktivisme melihat lingkungan sebagai medium belajar
yang memungkinkan terjadinya interaksi sosial, eksplorasi, dan konstruksi
pengetahuan oleh peserta didik (Vygotsky, 1978; Jonassen, 1991). Aliran
humanisme, di sisi lain, memandang lingkungan sebagai sarana untuk
memenuhi kebutuhan fisik, psikologis, dan sosial-emosional peserta didik,
sehingga dapat mendukung aktualisasi diri mereka (Maslow, 1943). Dewey
(1938) menekankan pentingnya lingkungan yang kaya pengalaman dan
konteks bermakna bagi peserta didik. Sementara itu, Bruner (1966)
menekankan peran lingkungan dalam menyediakan scaffolding atau
dukungan belajar yang sesuai dengan level perkembangan peserta didik.
Berbagai pandangan tersebut memberikan implikasi penting bagi guru
dalam merancang dan mengelola lingkungan belajar yang efektif. Guru
perlu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip dari berbagai aliran
psikologi pendidikan agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang
optimal bagi perkembangan peserta didik (Woolfolk, 2016; Santrock,
2018).

B . Pembahasan

1. Definisi Lingkungan dan Pentingnya dalam Pendidikan
a. Definisi Lingkungan
Lingkungan didefinisikan sebagai segala sesuatu yang ada di sekitar
individu, baik yang bersifat fisik, sosial, maupun budaya. Lingkungan
mencakup segala kondisi dan pengaruh dari luar terhadap kehidupan dan
perkembangan organisme, termasuk manusia.
b. Pentingnya Lingkungan dalam Pendidikan
1).Lingkungan sebagai faktor yang mempengaruhi proses belajar
Lingkungan dapat menjadi faktor pendukung atau penghambat dalam
proses pembelajaran. Kondisi lingkungan yang kondusif dapat
memfasilitasi dan mendorong kegiatan belajar, sedangkan lingkungan
yang kurang kondusif dapat menghambat proses belajar.
2) Lingkungan sebagai seumber belajar

4