Page 98 - علم الأوبئة

‫ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻷوﺑﺌﺔ‬

‫‪٧‬‬‫‪١٩٩٨/٧/١‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪١٩٩٨/٧/٩‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪١٩٩٨/٧/١٧‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪١٩٩٨/٧/٢٥‬‬
‫‪٣‬‬ ‫‪١٩٩٨/٨/٢‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪١٩٩٨/٨/١٠‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪١٩٩٨/٨/١٨‬‬
‫‪٠‬‬ ‫‪١٩٩٨/٨/٢٦‬‬
‫‪١٩٩٨/٩/٣‬‬
‫ﻣﺪة ﻣﺠﻤﻌﺔ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ أﻳﺎم )اﻋﺘﺒﺎ ًرا ﻣﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ا ﺸﺎر إﻟﻴﻪ(‬‫‪١٩٩٨/٩/١١‬‬
‫ﻣﺆﻛﺪ‬‫‪١٩٩٨/٩/١٩‬‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻞ‬‫‪١٩٩٨/٩/٢٧‬‬
‫‪١٩٩٨/١٠/٥‬‬
‫ﺷﻜﻞ ‪» :3-8‬المﻨﺤﻨﻰ اﻟﻮﺑﺎﺋﻲ« اﻟﺬي ﻳﺼﻒ المﺴﺎر اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻟﺘﻔﴚ ﺣﺎﻻت اﻟﺘﻬﺎب اﻟﻐﺪة‬‫‪١٩٩٨/١٠/١٣‬‬
‫اﻟﻨﻜﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﺑﺎﻟﺘﺸﺨﻴﺺ المﺆﻛﺪ أو المﺤﺘﻤﻞ‪ .‬وﻳﻘﻴﺲ ارﺗﻔﺎع اﻷﻋﻤﺪة ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت‪3.‬‬‫‪١٩٩٨/١٠/٢١‬‬
‫‪١٩٩٨/١٠/٢٩‬‬
‫ﺗﺘﺒﺎﻳﻦ اﻷﻣﺮاض ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺳﻮاء ﻋﲆ المﺪى اﻟﻘﺼير أم اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ .‬ﻳﺼﻮر ﺷﻜﻞ ‪3-8‬‬‫‪١٩٩٨/١١/٦‬‬
‫ارﺗﻔﺎع واﻧﺨﻔﺎض ﺗﻔﴚ ﻣﺮض ﻓيروﳼ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺘﻬﺎب اﻟﻐﺪة اﻟﻨﻜﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺑﺎﻟﻌﺪوى‬‫‪١٩٩٨/١١/١٤‬‬
‫ﻣﻦ ﺷﺨﺺ إﱃ آﺧﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺮذاذ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻠﻪ اﻟﻬﻮاء أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻠﻌﺎب‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬‫‪١٩٩٨/١١/٢٢‬‬
‫ﻣﺮ ًﺿﺎ ﻗﻠﻴﻞ اﻻﻧﺘﺸﺎر )‪ ٣٧‬ﺣﺎﻟﺔ(‪ ،‬وﻳﺰول ﻣﻦ ﺗﻠﻘﺎء ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻏير ﻓﺘﺎك وﻣﻨﺤ ًﴫا ﺑﺼﻔﺔ‬‫‪١٩٩٨/١١/٣٠‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﰲ إﺣﺪى المﺪارس‪ .‬إن المﻨﺤﻨﻴﺎت اﻟﻮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﻔﻴﺪة ﻟﻴﺲ ﻓﺤﺴﺐ ﻛﻤﻠﺨﺼﺎت ﺑﴫﻳﺔ‬ ‫‪١٩٩٨/١٢/٨‬‬
‫ﻟﻸوﺑﺌﺔ ﰲ المﺎﴈ‪ .‬ﻋﻨﺪ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻴﻮم أو اﻷﺳﺒﻮع أﺛﻨﺎء زﺣﻒ أﺣﺪ اﻷوﺑﺌﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫‪١٩٩٨/١٢/١٦‬‬
‫ﺗﺴﻤﺢ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻣﻊ المﻌﻠﻮﻣﺎت المﺘﻮاﻓﺮة ﻋﻦ آﻟﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎل المﺮض‪ ،‬ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻧﻤﺎذج رﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫‪١٩٩٨/١٢/٢٤‬‬
‫‪١٩٩٩/١/١‬‬
‫ﻟﻠﻤﺮض‪ ،‬ﻗﻄﻌﻴﺔ أو اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻨﺒﺄ ﺑﺘﻄﻮره المﺤﺘﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪١٩٩٩/١/٩‬‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪ 4-8‬ﺗﻄﻮر ﻓيروس اﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا اﻟﺠﺪﻳﺪ »إﻳﻪ )إﺗﺶ‪/١‬إن‪ «(١‬وﺳﻂ ﻣﺎ‬ ‫‪١٩٩٩/١/١٧‬‬
‫ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ‪ ١٦٠٠‬ﻣﻦ ﻗﺎﻃﻨﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻻ ﺟﻠﻮرﻳﺎ ﰲ المﻜﺴﻴﻚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻛﺘُﺸﻒ المﺮض‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫‪١٩٩٩/١/٢٥‬‬
‫أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ »أﻧﻔﻠﻮﻧﺰا اﻟﺨﻨﺎزﻳﺮ«‪ ،‬ﻷول ﻣﺮة‪ .‬إن المﻨﺤﻨﻴين المﺘﻮاﺻﻠين اﻟﻠﺬﻳﻦ‬ ‫‪١٩٩٩/٢/٢‬‬
‫‪١٩٩٩/٢/١٠‬‬
‫‪98‬‬ ‫‪١٩٩٩/٢/١٨‬‬
‫‪١٩٩٩/٢/٢٦‬‬
‫‪١٩٩٩/٣/٦‬‬
‫‪١٩٩٩/٣/١٤‬‬
‫‪١٩٩٩/٣/٢٢‬‬
‫‪١٩٩٩/٣/٣٠‬‬