Page 76 - 1376

Bu çalışma kapsamında çocuk çizimlerindeki kaygı unsurları
değerlendirilirken Yavuzer (2016) ve Halmatov ’un (2016) betimlemeleri göz

önünde bulundurulmuş, katılımcıların çizdikleri resimlerdeki kaygı puanlanması
aşağıdaki kriterler dikkate alınarak yapılmıştır:

• Çocuk çizimlerinde bastırılarak çizilen her figür için 1 kaygı puanı

verilmiştir. Yukarıda da özetlendiği gibi bastırılarak çizilen resimler
çocuklarda kaygıyı gösterir (Yavuzer, 2016)

• Çizimlerde kırmızı rengin her kullanımı için1 kaygı puanı verilmiştir.

(Halmatov, 2016).

• Büyük çizilen her kulak için 1 kaygı puanı ayrıca abartılarak çizilen her bir
kulak için 1 düşük özsaygı puanı olarak verilmiştir(Yavuzer, 2016).

• Çizimlerde kesik kesik çizilen her figür 1 kaygı puanı ile puanlanmıştır.

Kesik kesik çizimler çocuğun düşük özsaygıyı ve depresif durumunu da

belirttiğinden hem kaygı hem düşüközsaygı hem de depresyon puanları
olarak puanlanmıştır. Daha öncede belirtildiği üzere kesik kesik çizilen

resimler çocuk çizimlerinde kaygının fazla olduğunu gösterir (Yavuzer,
2016).

• Çocuk resimlerinde silginin fazlaca kullanılması yüksek kaygıyı simgeler

(Halmatov, 2015).Çizimlerdeki her silgi kullanımı için 1 kaygı puanı verilmiş
ayrıca resimde çok fazla silgi kullanılması 1 düşük özsaygı olarak da

puanlanmıştır.

• Çocuk çizimlerinde fazladan verilen her ayrıntı 1 kaygı puanı olarak
puanlanmıştır, örneğin aile resmi çizmesi beklenirken çocuk bir ev içinde aile

resmi çiziyor veya çizdiği figürlerde çok fazla detay kullanıyorsa çizdiği her
fazladan parça için bir kaygı puanı verilmiştir. (Halmatov, 2016).

3.3.2. Depresyonun Çocuk Çizimlerine Göre Puanlanması:
Araştırmada çocuk resimlerindeki Depresyon ipuçlarına dair değişkenler

literatürdeki bilgiler temel alınarak değerlendirilmiştir Çocuk çizimlerindeki abartılı

çizimler çocuğun hayallerini, yargılarını ve duygusal tepkilerini sembolize eder.
Siyah renk çocuklardan karamsarlığı ve depresif bulguları gösterir. İnsan

çizimlerinde göz yuvarlağının içine göz bebeği çizemeyen çocuğun kişiliğinin
farkında olmadığı, duygusal yönden geri kaldığını ve iç dünyasının boş olduğu

63