Page 13 - Buku IPS - Sekolah Penggerak

Profil Pelajar Pancasila merupakan salah satu kriteria standar kelulusan
dalam satuan pendidikan, maka ketercapaian dari enam profil tersebut
terintegasi dalam proses pembelajaran termasuk mata pelajaran Sejarah.
Karakteristik mata pelajaran sejarah terikat oleh dimensi manusia, ruang,
dan waktu. Dimensi manusia dilihat sebagai pelaku yang menciptakan

sejarah, secara individu ataupun kolektif, dengan melalui gagasan,
kebatinan, rekam jejak, karya, serta biografi yang menjadi latar belakang
manusia tersebut. Dimensi ruang sebagai tempat terjadinya sebuah

peristiwa, mencakup lokal, nasional, dan global. Dimensi waktu dilihat
secara kontekstual melewati masa lampau, masa kini, dan masa yang
akan datang, dengan memperhatikan pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, atau keberulangan dari sebuah peristiwa. Pembelajaran
sejarah berhubungan erat dengan ketercapaian Profil Pelajar Pancasila

yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
Harapannya pembelajaran sejarah mampu memfasilitasi kompetensi

peserta didik dalam mengkaji berbagai fenomena kajian sejarah secara
dinamis. Tentunya kajian tersebut menggunakan berbagai pendekatan dan
prosedur ilmiah, sehingga argumen atau kesimpulan yang disampaikan
berdasarkan data dan sesuai kaidah ilmiah. Harapannya, pembelajaran

sejarah dalam buku ini, dapat memberikan kontribusi solusi atas berbagai
masalah yang terkait manusia, masyarakat, dan lingkungan.

BAGIAN 01: PETUNJUK UMUM | 5