Page 21 - แผน e-Book_Neat
P. 21
เกณฑ์การประเมินพฤติกรรม
ประเด็นการ ระดับคุณภาพ
ประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
การสื่อสาร นำเสนอ อภิปราย นำเสนอ อภิปราย นำเสนอ อภิปราย และ นำเสนอ อภิปราย
- การนำเสนอ และตอบคำถามได้ และตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ แต่มี และตอบคำถามได้ไม่
- การอภิปราย เข้าใจง่ายและมีวิธีการ เข้าใจ เหมาะสมกับ วิธีการที่ไม่เหมาะสม เหมาะสมกับลักษณะ
- การตอบคำถาม ที่น่าสนใจเหมาะสม ลักษณะข้อมูล กับลักษณะข้อมูล ข้อมูล
กับลักษณะข้อมูล
การคิดอย่างมี วิเคราะห์และประเมิน วิเคราะห์และประเมิน วิเคราะห์และประเมิน วิเคราะห์และประเมิน
วิจารณญาณ สถานการณ์ ด้วย สถานการณ์ ด้วย สถานการณ์ ด้วย สถานการณ์ แต่ไม่มี
- วิเคราะห์และ หลักฐานที่หลากหลาย หลักฐาน แล้วลง หลักฐาน แล้วลง หลักฐาน ในการลง
ประเมิน แล้วลงข้อสรุปได้อย่าง ข้อสรุปได้อย่าง ข้อสรุปได้ไม่ ข้อสรุป
- ลงข้อสรุป สมเหตุสมผล สมเหตุสมผล สมเหตุสมผล
การแก้ปัญหา แจกแจงองค์ประกอบ แจกแจงองค์ประกอบ แจกแจงองค์ประกอบ แจกแจงองค์ประกอบ
- แจกแจง และอธิบาย และอธิบาย และอธิบาย แต่ไม่สามารถอธิบาย
องค์ประกอบ ความสัมพันธ์เชิง ความสัมพันธ์เชิง ความสัมพันธ์เชิง ความสัมพันธ์เชิง
่
- อธิบาย เหตุผลระหวาง เหตุผลระหวาง เหตุผลระหวาง เหตุผลระหวาง
่
่
่
ความสัมพันธ์เชิง องค์ประกอบเพื่อให ้ องค์ประกอบเพื่อให ้ องค์ประกอบเพื่อให ้ องค์ประกอบเพื่อให ้
เหตุผล เข้าใจสาเหตุได้อย่าง เข้าใจสาเหตุได้แต่ไม่ เข้าใจสาเหตุได้ไม่ เข้าใจสาเหตุได้
ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม
การทำงานร่วมกับ มีส่วนร่วมในการ มีส่วนร่วมในการ มีส่วนร่วมในการ ไม่มีส่วนร่วมในการ
ผู้อื่น ทำงานและรับฟัง ทำงานและรับฟัง ทำงาน แต่ไม่รับฟัง ทำงาน แต่ไม่รับฟัง
- มีส่วนร่วม ความคิดเห็นของผู้อื่น ความคิดเห็นของผู้อื่น ความคิดเห็นของผู้อื่น ความคิดเห็นของผู้อื่น
- รับฟังความ อย่างตั้งใจ
คิดเห็น
