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‫‪‬‬                                   ‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 3-7‬ﺇﺫﺍ ﺗﻜﺎﺛـﺮﺕ ﺍﻟﻔﺌﺮﺍﻥ ﺑﺤﺮﻳﺔ‬
                                                                                     ‫ﻓﺈﻥ ﺍﳉﲈﻋﺔ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ﺳـﺘﻨﻤﻮ ﺃﻭ ﹰﻻ ﺑﺒﻂﺀ ﺛﻢ ﻳﺘﺴﺎﺭﻉ‬
‫‪‬‬  ‫‪3.5‬‬
                                                                                                                  ‫ﻧﻤﻮﻫﺎ ﻻﺣ ﹰﻘﺎ‪.‬‬
                         ‫‪3.0‬‬                                                         ‫ا‪‬ستنت‪ ‬ﳌـﺎﺫﺍ ﻻ ﻳﺴـﺘﻤﺮ ﻧﻤـﻮ ﲨﺎﻋـﺔ ﺍﻟﻔﺌـﺮﺍﻥ ﺃﻭ‬

                         ‫‪2.5‬‬                  ‫‪‬‬                                          ‫ﺍﳉﲈﻋﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮ￯ ﹸﺃﺳ ﹰﻴﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ؟‬
                         ‫‪2.0‬‬
                                                                                                            ‫الم‪‬ردا‪‬‬
                         ‫‪1.5‬‬                                                                      ‫الم‪‬ردا‪ ‬الأ‪‬ديمية‬

                         ‫‪1.0  ‬‬                                                  ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﻋﻒ ﰲ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ‪exponential‬‬
                                                                                            ‫ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﱃ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺑﻌﻼﻗﺔ‬
                         ‫‪0.5‬‬
                                                                                                                       ‫ﻃﺮﺩﻳﺔ ‪.‬‬
                            ‫‪0‬‬                                                               ‫ﺗﺘﻀﺎﻋـﻒ ﺃﻋـﺪﺍﺩ ﺍﻟﻔﺌـﺮﺍﻥ ﻣـﻊ ﻣـﺮﻭﺭ‬
                               ‫‪1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25‬‬                            ‫ﺍﻟﺰﻣـﻦ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺗﺼﻞ ﺇﱃ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻼﻳﲔ ﻓﺄﺭ‬

                                      ‫‪ ‬‬                                                                 ‫ﺧﻼﻝ ﻋﺎﻣﲔ‪.‬‬

‫‪‬مو‪ ‬النمو ال‪‬أ‪ّ‬س‪ Exponential growth model ‬ﻳﺒﻴﻦ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 3-7‬ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻧﻤﻮ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬

‫ﻣـﻦ ﺍﻟﻔﺌﺮﺍﻥ ﻣـﻊ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﺤـﺪﺩﺓ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ‪ .‬ﺍﻓـﺮﺽ ﺃﻥ ﺯﻭ ﹰﺟﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺌﺮﺍﻥ‬

‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻐـﺔ ﺃﻧﺘﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋـ ﹰﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻓـﺮﺽ ﻛﺬﻟﻚ ﺃﻥ ﺍﻷﺑﻨﺎﺀ ﻗـﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺰﺍﻭﺝ‬
‫ﺧـﻼﻝ ﺷـﻬﺮ‪ ،‬ﻭﺇﻧﺘﺎﺝ ﺃﻓـﺮﺍﺩ ﺟﺪﻳﺪﺓ‪ ،‬ﻋﻨﺪﺋ ﹴﺬ ﺳـﻴﺪﺧﻞ ﻧﻤـﻮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﺮﺣﻠـﺔ ﺑﻄﻴﺌﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺍﻟﺒﺪﺍﻳـﺔ‪ ،‬ﺗﺴـﻤﻰ ﻃـﻮﺭ ﺍﻟﺘﺒﺎﻃﺆ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻳﺘﺴـﺎﺭﻉ ﻣﻌـﺪﻝ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ؛ ﻷﻥ ﻣﺠﻤﻮﻉ‬

‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺰﺍﻭﺝ ﻭﺍﻹﻧﺠﺎﺏ ﺳﻴﺰﺩﺍﺩ‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬

                                 ‫ﺳﺘﺰﺩﺍﺩ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﻔﺌﺮﺍﻥ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻓﺄﺭ‪.‬‬

‫‪   ‬ﺍﺩﺭﺱ ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 3-7‬ﺳـﺘﻼﺣﻆ ﺃﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺪﺃ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﻔﺌﺮﺍﻥ‬
‫ﺑﺴـﺮﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺷـﻜﻞ ﺍﻟﺮﺳـﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻳﺼﺒﺢ ﺷـﺒﻴ ﹰﻬﺎ ﺑﺤﺮﻑ ‪ ،J‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﺜﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻷﹸ ﹼﺳـﻲ‪.‬‬
‫ﻭﻳﺤـﺪﺙ ﻫـﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻣﻌﺪﻝ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳـﺔ ﻃﺮﺩ ﹰﹼﻳﺎ ﻣﻊ ﺣﺠﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻭﺗﻨﻤﻮ ﻛﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻧﻤ ﹼﹰﻮﺍ ﹸﺃﺳ ﹼﹰﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺗﻘﻠﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻧﻤﻮﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺃﻧﻪ ﺧﻼﻝ ﻃﻮﺭ ﺍﻟﺘﺒﺎﻃﺆ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﻓﺮﺓ ﹸﺃﺳ ﹼﹰﻴﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺼﺒﺢ‬

                  ‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﻥ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻳﺼﺒﺢ ﺃﺑﻄﺄ‪.‬‬
‫‪‬م‪‬و‪ ‬النم‪‬و الن�سب‪ Logistic growth model ‬ﺗﻨﻤـﻮ ﺍﻟﻌﺪﻳـﺪ ﻣـﻦ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻤﻮﺿﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ 3-8‬ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻤﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ .3-7‬ﻭﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺸـﺎﺑﻪ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﻦ ﺗﻤﺎ ﹰﻣﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺮﺍﺣﻞ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﺸـﻜﻞ‬
‫ﻣﺎ ﻳﺸـﺒﻪ ﺍﻟﺤـﺮﻑ ‪ .S‬ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﻳﻤﺜﻞ ﻧﻤـﻮﺫﺝ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻨﺴـﺒﻲ‪ .‬ﻭﻳﺤﺪﺙ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺒﺎﻃﺄ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻷﺳﻲ ﻋﻨﺪ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺗﺘﻮﻗـﻒ ﺯﻳـﺎﺩﺓ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘ ﹼﻞ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻮﻻﺩﺍﺕ ﻋﻦ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻮﻓﻴﺎﺕ‪،‬‬

              ‫ﺃﻭ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻬﺠﺮﺓ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻬﺠﺮﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ‪.‬‬

                                        ‫‪‬‬                            ‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 3-8‬ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻧﻤـﻮ ﺍﳉﲈﻋﺔ‬
                                                                                     ‫ﻋـﲆ ﺷـﻜﻞ ﺣـﺮﻑ ‪ ،S‬ﻓـﺈﻥ ﻫـﺬﺍ ﻳﻤﺜـﻞ ﺍﻟﻨﻤـﻮ‬
                                 ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬                                   ‫ﺍﻟﻨﺴـﺒﻲ؛ ﻭﻓﻴـﻪ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻣﺴـﺘﻮ￯ ﺍﳉﲈﻋـﺔ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ‬

                         ‫‪10,000‬‬                                                          ‫ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ﳏﺪﺩﺓ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬            ‫‪8000‬‬

                         ‫‪6000‬‬                 ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ ‪S‬‬
                         ‫‪4000‬‬
                         ‫‪2000‬‬    ‫ﻃﻮﺭ ﺍﻟﺘﺒﺎﻃﺆ‬

                              ‫‪0‬‬
                                ‫‪1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25‬‬

                                                 ‫‪‬‬

                                                 ‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬                    ‫‪84‬‬
                                              ‫‪www.geologyksa.com‬‬
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