Page 173 - 1156_Arduino-Polnyy-uchebnyy-kurs-ot-igry-k-inzhenernomu-proektu
P. 173

Глава 6.  Применение робототехники в различных сферах
       172

           вать  специфические  языки.  Для  снижения  итоговой  стоимости
           проекта  желательно  пользоваться  свободным  программным  обес-
           печением.
              Чаще  всего  создаются  многоуровневые  модели,  на  верхнем
           уровне  которых  система  разделена  на  функциональные  подсисте-
           мы  специального  назначения.  Каждая  такая  подсистема  в  свою
           очередь  раскладывается  на  подсистемы,  причем  разделение  про-
           изводится  по  каналу  с  наименьшим  потоком  информации.  Этот
           процесс  называется  декомпозицией системы.  В  случае  исполь-
           зования  agile-методологии  каждая  подсистема  становится  целью
           одного  спринта.
              Архитектура  системы  должна  быть:
                 y надежна;
                 y ремонтопригодна —  работоспособность  в  случае  неисправно-
                сти  можно  восстановить  за  минимальное  время  при  относи-
                тельно  небольших  затратах  ресурсов;
                 y диагностируема —  в  случае  возникновения  неполадки  ее
                можно  обнаружить;
                 y тестируема —  есть  возможность  определить  ее  правильную
                работу;
                 y проста  в  обслуживании  и  эксплуатации;
                 y безопасна;
                 y наращиваема  и  открыта —  иметь  возможность  расширения
                и  замены  частей.
              И  самое  главное —  архитектура  системы  должна  полностью
           реализовывать  концепцию  выбранного  решения  в  установленных
           условиях  и  ограничениях.


              ЭТАП 6.  Ресурсная база
           Ресурсная  база  определяется  многими  факторами  и  напрямую
           связана с ограничениями, к которым относятся не только пункты,
           указанные  в  правилах  мероприятия,  но  и  возможности  вашего
           образовательного  учреждения  или  ваши  собственные.  Помните,
           что  ресурсы  бывают материальные,  информационные,  финансо-
                                           ´
           вые,  человеческие  и  временные.  Важно  учитывать  их  все.
              На  данном  этапе  производятся  анализ  и  оценка  имеющихся
           и  требуемых  ресурсов,  возможность  дополнительных  закупок
           в  рамках  доступных  финансовых  ресурсов,  распределяются  обя-
           занности.








                                                                                   3 / 8
   168   169   170   171   172   173   174   175   176   177   178