Page 9 - PAK 7.8
P. 9
3. Mengerti tingkah laku yang baik dan yang buruk.
4. Belajar mengendalikan keinginan dan berbuat sesuatu tanpa merasa
terancam oleh hukuman.
Respons Saya
Setelah mempelajari fungsi disiplin, ada dua pakar yang mengemukakan
fungsi disiplin. Menurut pendapat kalian, apakah dua pendapat tersebut saling
menguatkan atau tidak? Dari semua tujuan disiplin yang telah dipaparkan
diatas, apakah kalian setuju? Jelaskan! Jika masih ada yang kurang, kalian
dapat menambahkannya!
F. Disiplin di Sekolah
Menurut Fajjaria yang mengutip Tulus (2004:34), apabila di sekolah disiplin
dikembangkan dan ditetapkan dengan baik, konsisten, dan konsekuen, maka
akan berdampak positif bagi kehidupan dan perilaku peserta didik. Disiplin
dapat mendorong peserta didik belajar secara konkrit mempraktikkan hal-
hal positif, melakukan hal-hal baik, dan benar, dan menjauhkan diri dari
hal-hal negatif. Melalui pemberlakuan disiplin yang konsisten, peserta
didik belajar beradaptasi dengan lingkungan yang baik sehingga muncul
keseimbangan diri dalam hubungan dengan orang lain.
Sekolah merupakan lembaga kedua setelah rumah (keluarga) yang dapat
membawa anak-anak bertumbuh menjadi manusia berguna bagi dirinya, bagi
keluarga, gereja dan masyarakat. Figur yang dekat dengan anak-anak dan
remaja setelah orang tua adalah guru. Dalam menjalankan disiplin, peserta
didik membutuhkan keteladanan di sekolah. Misalnya, aturan tidak boleh
merokok, tapi guru merokok di depan peserta didik, maka pemberlakuan
disiplin tidak konsisten, seharusnya guru memberi contoh yang baik dengan
tidak merokok. Ada aturan mengenai jam masuk sekolah, hendaknya
berlaku bagi peserta didik dan guru, jadi guru harus menjadi teladan dalam
hal ketepatan waktu. Aturan disiplin yang dibuat sekolah hendaknya dalam
bagian tertentu berlaku untuk peserta didik juga guru. Namun sekolah
perlu lebih tegas dalam menegakkan disiplin karena ada kecenderungan
anak-anak remaja mengabaikan didikan guru. Dalam beberapa kasus kita
Bab VIII Disiplin di Rumah dan di Sekolah 97
