Page 78 - Metodicheskoe_posobie

Стаит стеклянная ваза. Пропала тонкая иглка.

Скоро навогодний праздник. Кипит пузатый самовр.

Такое задание необходимо проводить 3-5 раз в неделю. Сначала

учащиеся находят ошибки устно, с объяснением исправляют их, а

затем каждый самостоятельно записывает текст в свою рабочую

тетрадь.

Обмениваются тетрадями и ещё раз проверяют. Тексты

(предложения) подбираются каждый раз новые. Практика работы с

этим заданием показала, что значительно сократились ошибки в

письменных заданиях. Это сказалось на общую успеваемость класса.

Упражнение «Пять предметов»

Цель: развитие связной речи, критического мышления.

Инструкция: учащиеся называют как можно больше

предметов, сделанных из указанного материала. Если назовут

больше пяти слов - они победители!

Слова: дерево, металл, кирпич, стекло, бумага, кожа, шоколад,

пластмасса, резина, камень, картофель, снег.

Пример: деревянная скамейка, деревянный мост, деревянная

ложка, деревянный карандаш, деревянная лопата.

Упражнение «Пять действий»

Цель: развитие связной речи, критического мышления.

Инструкция: учащиеся перечисляют действия, которые можно

совершать с указанным предметом. Если назовут больше пяти слов –

они победители!