Page 80 - Metodicheskoe_posobie

Например, можно стирать рубашку, можно стирать футболку,

можно стирать платье, можно стирать полотенце, можно стирать

носки.

Упражнение «Части предметов»

Цель: развитие связной речи, критического мышления.

Инструкция: учащимся нужно назвать по три части указанных

предметов. Если назовут пять частей – они победители!

Я знаю части машины… Я знаю части дома…

Я знаю части чайника… Я знаю части рубашки…

Например, я знаю части машины: кабина, сиденье, руль,

бампер, тормоза, фары.

Упражнение «Исправь ошибки»

Цель: развитие связной речи, критического мышления.

Инструкция: учащимся нужно исправить ошибки, объяснить

свой выбор и рассказать кто что делает.

Уборщица шьет головные уборы. Плотник делает плоты.

Машинист чинит машины. Водитель водит хороводы.

Пожарный обжаривает продукты. Часовой чинит часы.

Садовник заведует детским садом. Портной работает в порту.

Упражнение «У кого это есть»

Цель: развитие связной речи, критического мышления.

Инструкция: дети должны назвать как можно больше

животных, птиц, у которых есть указанная часть тела, записать

получившиеся словосочетания.

Рога есть у… Лапы есть у… Копыта есть у…