Page 69 - KSP SMP NEGERI 4 SERIRIT

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Seririt
Mata Pelajaran : IPA
Tahun Ajaran : 2024/2025
Elemen Fase Capaian Pembelajaran Pembagian Capaian Tujuan Pembelajaran Kelas
Pembelajaran
Pemahaman D Peserta didik memahami proses identifikasi Peserta didik mampu melakukan 1) Peserta didik mampu melakukan VII
IPA mahluk hidup sesuai dengan pengukuran terhadap aspek fisis pengukuran terhadap aspek fisis yang
karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat, yang mereka temui. Peserta didik mereka temui
perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan mampu mengidentifikasi sifat 2) Peserta didik mampu
campuran sederhana; sistem organisasi dan karakteristik zat, mengidentifikasi sifat dan
kehidupan, fungsi serta kelainan atau membedakan perubahan fisik dan karakteristik zat, membedakan
gangguan yang muncul pada sistem organ; kimia. Peserta didik mampu perubahan fisik dan kimia
interaksi antar mahluk hidup dan mengukur besaran suhu yang 3) Peserta didik mampu mengukur
lingkungannya dalam merancang upaya- diakibatkan oleh energi kalor besaran suhu yang diakibatkan oleh
upaya untuk mencegah dan mengatasi yang diberikan, sekaligus dapat energi kalor yang diberikan, sekaligus
perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan membedakan isolator dan dapat membedakan isolator dan
penerapan bioteknologi di lingkungan konduktor kalor. Peserta didik konduktor kalor
sekitarnya. mampu memanfaatkan ragam 4) Peserta didik mampu memanfaatkan
Peserta didik melakukan pengukuran gerak dan gaya (force). Peserta ragam gerak dan gaya (force)
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan didik mampu melakukan 5) Peserta didik mampu melakukan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya, klasifikasi makhluk hidup dan klasifikasi makhluk hidup dan benda
tekanan, serta pesawat sederhana. Peserta benda berdasarkan karakteristik berdasarkan karakteristik yang
didik memahami hubungan konsep usaha yang diamati. Peserta didik diamati
dan energi, pengaruh kalor dan mengidentifikasi interaksi antar 6) Peserta didik mengidentifikasi
perpindahannya terhadap perubahan suhu, makhluk hidup dan interaksi antar makhluk hidup dan
gelombang dan pemanfaatannya dalam lingkungannya, serta dapat lingkungannya, serta dapat
kehidupan sehari-hari, gejala kemagnetan merancang upaya-upaya merancang upaya-upaya mencegah
dan kelistrikan untuk menyelesaikan mencegah dan mengatasi dan mengatasi pencemaran dan
tantangan yang dihadapi dalam kehidupan pencemaran dan perubahan iklim. perubahan iklim
sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber Peserta didik mengelaborasikan 7) Peserta didik mengelaborasikan
energi listrik ramah lingkungan. pemahamannya tentang posisi pemahamannya tentang posisi relatif
Peserta didik mengelaborasikan relatif bumi-bulan-matahari bumi-bulan-matahari dalam sistem
pemahamannya mengenai posisi relatif dalam sistem tata surya. tata surya
bumi-bulan-matahari dalam sistem tata
surya untuk menjelaskan fenomena alam Peserta didik dapat 1) Peserta didik dapat mendeskripsikan VIII
dan perubahan iklim. Peserta didik mendeskripsikan atom dan atom dan senyawa sebagai unit
memahami sifat fisika dan kimia tanah dan senyawa sebagai unit terkecil terkecil penyusun materi
menganalisis hubungannya dengan penyusun materi. Peserta didik 2) Peserta didik mampu memisahkan