Page 125 - Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Pada Pendidikan Dasar dan Menengah (2)

Informatika Koding dan KA
Elemen
Materi Materi Capaian Belajar

Literasi dan Etika ● Konsep Peserta didik mampu
Kecerdasan Kecerdasan memahami perbedaan
Artifisial (tingkat cara
Artifisial dasar) manusia dan KA
● Cara kerja menggabungkan informasi
Kecerdasan dari beberapa perangkat
penginderaan atau
Artifisial (tingkat sensor,
dasar)
memahami bagaimana
● Kualitas data komputer memaknai
dalam Kecerdasan informasi dari perangkat
Artifisial penginderaan atau
● Manfaat dan sensor,
dampak memahami kualitas data,
Kecerdasan serta manfaat dan
Artifisial pada dampak
masyarakat KA pada kehidupan
● Etika Penggunaan masyarakat.
Kecerdasan Peserta didik mampu
Artifisial memahami etika
● Persoalan pada penggunaan KA dalam
Kecerdasan kehidupan sehari-hari
Artifisial seperti menjaga data
● Analisis konten pribadi dalam
hasil Kecerdasan menggunakan KA, KA
Artifisial adalah sebagai alat bantu
sehingga manusia tidak
boleh tergantung dan
percaya sepenuhnya pada
KA karena KA masih
sangat
mungkin menghasilkan
output yang salah, bias,
atau melakukan
halusinasi,
serta menganalisis konten
deep fake dalam bentuk
gambar, audio, atau
video.

Pemanfaatan dan Pemanfaatan perangkat Peserta didik mampu
Pengembangan Kecerdasan Kecerdasan Artifisial menggunakan
Artifisial perangkat KA
sederhana dengan
kritis dan mampu
menuliskan
input bermakna
ke dalam sistem
KA.

Fase E (Kelas 10 SMA/SMK) beriringan dengan Informatika. Sebagian
materi yang dipelajari merupakan
Pada kelas 10 jenjang SMA dan SMK, pendalaman dari materi elemen berpikir
pembelajaran Koding dan KA berjalan