Page 23 - medorledor18
P. 23
פינה למחשבה - משחקים תוצרת בית
אלימות מחשבתית במשפחה
מאת :ענת זפרני 050-6396957ואנה שפרוף 054-4215014 -
מאת" :קשרי חיים" שפה לריפוי והתפתחות הקשר המחשבתי חברת מחוץ לקופסה
במשפחה רונית בן יוסף – ,0546881996יגאל רוזן 0524505870 -
היום ,כשיש כל כך הרבה משחקים על המדפים בחנויות,
כולנו רוצים שמערכות אנחנו רגילים שממציאים אותם בשבילנו .אבל
היחסים במשפחה בעצם זה אחד הדברים הכי כיפים
יהיו של הקשבה שאפשר לעשות -ליצור יחד
וכבוד הדדי. משחק חדש ,יחיד ומיוחד
האתגר המערכתי הכי
מסוגו!
קשה לניהול ולהתנהלות
הינה המערכת המשפחתית. אז למה זה טוב?
שם כל אחד ואחת מאתנו יש כל כך הרבה סיבות...
מעורבים רגשית בכל חוויה שלא נתחיל בזה שהמצאת
מאפשרת לנו להזיז מחשבות משחק
שנתקעות .למרות הידיעה שרגש מפתחת
או מחשבה זו אינם מאפשרים לקשרי סקרנות
המשפחה להיות טובים יותר ולהתפתח
לכיוון הרצוי ,עדיין נחווה קושי ותקיעות ויצירתיות אצל כל
השותפים היוצרים .בנוסף ,היא תומכת בדיאלוג על חוקים
במקרים רבים. ומוסכמות (שיש כאלה הרבה בבית )...מתוך עמדה שוויונית
לדוגמא סיפור משפחתי :משפחה שיתופית .כך אפשר לבחון יחד מתי החוקים תומכים בנו
מסורתית שמנחילה לילדיה ערכים ומתי הם מעכבים או שרירותיים וללמוד באילו דרכים ניתן
שבעיני ההורים חשובים ומשמעותיים להגמיש את החוקים ומתי עלינו להתמודד ולקבל אותם.
והדובדבן שבקצפת ,יצירת משותפת של משחקים מהווה
כמו :אל תשקר ,אל תצעק ,אל חלק מתשתית להווי משפחתי מלא חוויות מהנות ומחזקות.
תרביץ נהג בנימוס ומתוך כבוד
ואחריות לאחר. ואיך עושים את זה? הנה כמה טיפים...
במשפחה ישנם שלושה • התבססו על משחקים קיימים שאתם מכירים היטב ונסו
ילדים :האחד ,כשנתקל לשלב ביניהם :דוקים ודומינו ,זיכרון וארבע בשורה ...תנו
בקושי היה מתפרץ ,בוכה וכועס .השני ,מכה ונלחם על זכויותיו לחלקים המוכרים לעשות את העבודה.
מבין אחיו ,למרות מורת רוחם של ההורים וניסיונותיהם • הצטיידו בחומרי עזר :כלי כתיבה ,מספריים ,כרטיסים
הכושלים ליצור שלום בית .הילד השלישי לא התפרץ או נהג
ומעטפות שיתנו לכם השראה מה אפשר להוסיף.
באלימות כלפי אחיו ,אך סביבו קיים מתח לא מוסבר. • הוסיפו חוקים למשחקים קיימים שבהם יש "פרצות"
לאחר שהגיעו לפגישות ייעוץ וליווי ,גילינו להפתעתנו הרבה בהוראות הקיימות ושלבו בהם את "חוקי הבית" כיד הדמיון
שאמנם הילד השלישי לא נהג באלימות אך בתוך תוכו יצר
מאגר מחשבות" :מתחשק לי להרביץ לאחי הצעיר הבכיין הטובה עליכם -כך תיצרו את הגרסה שלכם.
והמעצבן ,ולקלל את אחי הכעסן והרגזן" .כלפי חוץ הוא לא
ביטא זאת ולכן כולם מתייחסים אליו כילד מנומס השוחר וזכרו ,ילדים הם ממציאני משחקים מעולים מטבעם.
שלום ולא הבינו שמחשבותיו היו קשות ואלימות לא פחות פשוט עודדו אותם לשתף אתכם ותעדו בכתב את המשחק
מהתנהגות אחיו. שיצרתם כדי שתוכלו לשוב ולשחק בו שוב!
ידוע שבכל מחשבה יש אנרגיה שעוברת מאחד לשני ,עצם
התנהגותו המחשבתית הובילה ברמה האנרגטית לתחושת
הכעס שבין האחים.
המשפחה הבינה שכפי שלוקחים אחריות על האלימות הפיזית
והמילולית כך גם על המחשבות האלימות ,כי השפעתן גדולה
בדיוק כמו כל התנהגות שלילית אחרת.
התהליך חיזק אצלם את הידיעה והאמונה שבכדי לחוות
במשפחה מערכת יחסים ואווירה נעימה עלינו לקחת
אחריות להישמר הן במעשינו והן במחשבותינו.
החינוך הוא לא רק במה שאנחנו רואים או שומעים אלה גם
על מה ואיך אנחנו חושבים כך שנאפשר לחיות באווירה של
שלום בית וביטוי אישי ראוי.
מאחלים לכולנו נחת ושלום בית!
23
אלימות מחשבתית במשפחה
מאת :ענת זפרני 050-6396957ואנה שפרוף 054-4215014 -
מאת" :קשרי חיים" שפה לריפוי והתפתחות הקשר המחשבתי חברת מחוץ לקופסה
במשפחה רונית בן יוסף – ,0546881996יגאל רוזן 0524505870 -
היום ,כשיש כל כך הרבה משחקים על המדפים בחנויות,
כולנו רוצים שמערכות אנחנו רגילים שממציאים אותם בשבילנו .אבל
היחסים במשפחה בעצם זה אחד הדברים הכי כיפים
יהיו של הקשבה שאפשר לעשות -ליצור יחד
וכבוד הדדי. משחק חדש ,יחיד ומיוחד
האתגר המערכתי הכי
מסוגו!
קשה לניהול ולהתנהלות
הינה המערכת המשפחתית. אז למה זה טוב?
שם כל אחד ואחת מאתנו יש כל כך הרבה סיבות...
מעורבים רגשית בכל חוויה שלא נתחיל בזה שהמצאת
מאפשרת לנו להזיז מחשבות משחק
שנתקעות .למרות הידיעה שרגש מפתחת
או מחשבה זו אינם מאפשרים לקשרי סקרנות
המשפחה להיות טובים יותר ולהתפתח
לכיוון הרצוי ,עדיין נחווה קושי ותקיעות ויצירתיות אצל כל
השותפים היוצרים .בנוסף ,היא תומכת בדיאלוג על חוקים
במקרים רבים. ומוסכמות (שיש כאלה הרבה בבית )...מתוך עמדה שוויונית
לדוגמא סיפור משפחתי :משפחה שיתופית .כך אפשר לבחון יחד מתי החוקים תומכים בנו
מסורתית שמנחילה לילדיה ערכים ומתי הם מעכבים או שרירותיים וללמוד באילו דרכים ניתן
שבעיני ההורים חשובים ומשמעותיים להגמיש את החוקים ומתי עלינו להתמודד ולקבל אותם.
והדובדבן שבקצפת ,יצירת משותפת של משחקים מהווה
כמו :אל תשקר ,אל תצעק ,אל חלק מתשתית להווי משפחתי מלא חוויות מהנות ומחזקות.
תרביץ נהג בנימוס ומתוך כבוד
ואחריות לאחר. ואיך עושים את זה? הנה כמה טיפים...
במשפחה ישנם שלושה • התבססו על משחקים קיימים שאתם מכירים היטב ונסו
ילדים :האחד ,כשנתקל לשלב ביניהם :דוקים ודומינו ,זיכרון וארבע בשורה ...תנו
בקושי היה מתפרץ ,בוכה וכועס .השני ,מכה ונלחם על זכויותיו לחלקים המוכרים לעשות את העבודה.
מבין אחיו ,למרות מורת רוחם של ההורים וניסיונותיהם • הצטיידו בחומרי עזר :כלי כתיבה ,מספריים ,כרטיסים
הכושלים ליצור שלום בית .הילד השלישי לא התפרץ או נהג
ומעטפות שיתנו לכם השראה מה אפשר להוסיף.
באלימות כלפי אחיו ,אך סביבו קיים מתח לא מוסבר. • הוסיפו חוקים למשחקים קיימים שבהם יש "פרצות"
לאחר שהגיעו לפגישות ייעוץ וליווי ,גילינו להפתעתנו הרבה בהוראות הקיימות ושלבו בהם את "חוקי הבית" כיד הדמיון
שאמנם הילד השלישי לא נהג באלימות אך בתוך תוכו יצר
מאגר מחשבות" :מתחשק לי להרביץ לאחי הצעיר הבכיין הטובה עליכם -כך תיצרו את הגרסה שלכם.
והמעצבן ,ולקלל את אחי הכעסן והרגזן" .כלפי חוץ הוא לא
ביטא זאת ולכן כולם מתייחסים אליו כילד מנומס השוחר וזכרו ,ילדים הם ממציאני משחקים מעולים מטבעם.
שלום ולא הבינו שמחשבותיו היו קשות ואלימות לא פחות פשוט עודדו אותם לשתף אתכם ותעדו בכתב את המשחק
מהתנהגות אחיו. שיצרתם כדי שתוכלו לשוב ולשחק בו שוב!
ידוע שבכל מחשבה יש אנרגיה שעוברת מאחד לשני ,עצם
התנהגותו המחשבתית הובילה ברמה האנרגטית לתחושת
הכעס שבין האחים.
המשפחה הבינה שכפי שלוקחים אחריות על האלימות הפיזית
והמילולית כך גם על המחשבות האלימות ,כי השפעתן גדולה
בדיוק כמו כל התנהגות שלילית אחרת.
התהליך חיזק אצלם את הידיעה והאמונה שבכדי לחוות
במשפחה מערכת יחסים ואווירה נעימה עלינו לקחת
אחריות להישמר הן במעשינו והן במחשבותינו.
החינוך הוא לא רק במה שאנחנו רואים או שומעים אלה גם
על מה ואיך אנחנו חושבים כך שנאפשר לחיות באווירה של
שלום בית וביטוי אישי ראוי.
מאחלים לכולנו נחת ושלום בית!
23
