Page 9 - Prototipe E-Modul Sistem Koordinasi Ajeng Fadhillah

Sistem Koordinasi Manusia

E. Deskripsi Problem Based Learning (PBL)

Indikator
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Berpikir Kritis
Tahap 1: Memfokuskan Guru menjelaskan Siswa
Melakukan pertanyaan tujuan memperhatikan
orientasi masalah pembelajaran, penjelasan dan
kepada siswa menjelaskan proses motivasi dari guru.
(Orient Student to pembelajaran, Siswa terlibat dalam
memfokuskan
the Problem) menjelaskan alat pertanyaan atas
dan bahan yang masalah yang
dibutuhkan untuk diberikan oleh guru.
menyelesaikan
masalah, serta
memotivasi siswa
untuk terlibat dalam
pemecahan masalah
yang dipilih.

Tahap 2:  Bertanya dan Guru membantu Siswa
Mengorganisasikan menjawab siswa untuk mendefinisikan dan
siswa untuk belajar pertanyaan mendefinisikan dan mengorganisasikan
klarifikasi
(Organize Student  Mendefinisikan mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan
for Study) istilah dan tugas belajar yang dengan masalah
mempertimbang berhubungan tersebut melalui
kan definisi dengan masalah bertanya dan
 Mengamati dan tersebut. menjawab
mempertimbang pertanyaan
kan laporan klarifikasi;
pengamatan mendefinisikan
 Menggunakan istilah dan
pengetahuan mempertimbakan
yang telah definisi, mengamati
diketahui dan mempertimbang
sebelumnya -kan laporan
 Memprediksi pengamatan,
 Membuat dan menggunakan
menilai hasil pengetahuan yang
deduksi telah diketahui
 Membuat dan sebelumnya,
menilai hasil memprediksi
induksi disertai alasan,
membuat dan
menilai hasil
deduksi dan induksi.
Tahap 3: Mengamati dan Guru mendorong Siswa
Membimbing mempertimbangkan siswa untuk mengumpulkan
investigasi laporan pengamatan mengumpulkan informasi yang
kelompok (Group informasi yang sesuai,
melaksanakan
Investigation) sesuai, eksperimen untuk
melaksanakan mendapatkan

9