Page 88 - Kelas X. 7. Dinamika Hidrosfer_Dirjen GTK Kemdikbud 2019
P. 88

Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
                  Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan






                  kreasi (C6). Salah satu ciri soal yang menguji kemampuan HOTS peserta didik

                  adalah soal yang menghadapkan peserta didik pada situasi baru yang tidak

                  familiar.  Melalui  soal  bernuansa  HOTS,  peserta  didik  diharapkan  dapat
                  mentransfer  pengetahuan  dan  pemahamannya  atas  konsep-konsep  dasar

                  utuk menjawab permasalahan pada situasi yang baru tersebut. Situasi baru
                  tersebut  dapat  ditampilkan  melalui  stimulus  soal  yang  disajikan  sebelum

                  stem/pokok soal. Di bawah  ini diberikan contoh soal yang bermuatan HOTS.

                   1.  Mata Pelajaran Geografi


                      Jenis Sekolah            : SMA
                      Kelas                    : X IPS

                      Mata Pelajaran           : Geografi


                  Tabel 4. Kisi-kisi soal HOTS



                          Kompetensi        Lingkup                  Indikator    Nomor             Bentuk
                  No.                                     Materi                            Level
                             Dasar           Materi                    Soal        Soal               Soal
                   1           2               3            4            5           6        7        8

                   1    3.7 Menganalisis  Perairan laut   Biota laut   Disajikan   1       L3       Pilihan
                        dinamika                                   peta                             Ganda
                        hidrosfer dan                              persebaran
                        dampaknya                                  potensi  ikan
                        terhadap                                   di  Indonesia
                                                                   peserta  didik
                        kehidupan                                  mampu
                                                                   menganalisis
                                                                   faktor
                                                                   penyebab
                                                                   suatu wilayah
                                                                   memiliki
                                                                   potensi  ikan
                                                                   terkecil

















                    268
   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93