Page 30 - 生命留迹 · 教育
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再以故事体裁加插王氏一句“纵虎容易擒虎难”陷自
己于不义， 以致落得陪秦桧合成“油炸桧”这道小
食的典故，借故事警惕学生严防祸从口出。也以岳飞
衣冠冢前那句“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”
教学生语法修辞中的对偶。你看，用故事带出了作者
生平、北宋历史、语法修辞，还教会做人的道理，更
重要的是我担保你能给学生留下深刻的印象。离校已
二、三十年的学生常常告诉我他们还记得我讲的故事。
很多人认为讲故事是小儿科，我则把故事当成枯
燥的语文教学的提神剂。我记得教《祭十二郎文》，
介绍作者时，我甚至把八仙都请了出来。学生爱听八
仙的故事，将八仙中的韩湘子搭上与他的叔公韩愈的
关系，一生以正统儒家自居，给人硬邦邦的印象的韩
愈，一凭着风流倜傥的侄孙就不再古板了。再以一生
极力反对迷信的韩愈不但有个做仙人的侄孙，本身竟
还有能力凭一篇《祭鳄鱼文》为潮州居民除害，将鳄
鱼请出鳄鱼江，鳄鱼江从此因他而改称韩江；将文化
带进潮州，是潮州人办的学府命名为韩江的原因，学
生对韩愈的印象自然亲和得多了，这就是故事的妙用！
写于2.11.2011
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