Page 29 - 生命留迹 · 教育

故事的妙用

我在周日佛学班用故事引导学员如何面对生活中
的难题，深受学员所喜爱。

教了三十多年华文，我一直不曾言倦，学生也学
得兴致盎然，这全靠故事的助力。我们都知道语文教
学很枯燥，为了吸引学生，我将故事编入教材中。

中学华文课文，一般上都必须先介绍作者，我会
调皮地告诉学生今天要介绍一个大文豪男朋友给她们，

把她们怔住了，接着才用讲故事方式介绍“男朋友”
的身世。用好奇心为引子，学生会牢记住这位作者的
生平。

有时我把作者当一则故事的主角，讲他的生平事
迹。比如教《满江红》，介绍作者岳飞，我从岳飞出

生时遇水灾 ，母亲如何带他逃出生天，母亲如何在
他的背上刺了“精忠报国”以励志。他向周同学艺时
青出于蓝，并在老师墓前以射箭表心意，继而以精湛
的战术赢得金人称为“岳爷爷”的称号。秦桧如何以
十二金牌处他于进退两难的地位，最后加以“莫须有”

罪名，让一代名将在杭州大理寺狱中含冤而死。间中

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