Page 46 - 生命留迹 · 教育

天，那是我的教学生涯中最快乐、最忙，却也是最充
实的片段。虽然在国民中学里，教师来自不同族群，
但是我们都能和谐相处，直到今天，我已退休十六年，
我们还时有联络。

最初那几年，我是校中唯一的华文老师，每天得

准备不同班级的教学课程，每年得为图书馆选适合学
生的图书，不时还得充当校方与不谙国语、英语的家
长间的桥粱，职务之繁重可想而知，但是，来自学生
的尊重与礼敬，让我承担得无怨无悔。

学生学业成绩可能比不上被派入精英学校的学生，
但他们都是自爱、懂得感恩的一群。离校后他们在不

同领域里各领风骚，有军机飞行员、财务机构的导航
人、人类的灵魂工程师、会计师、广告设计师，即使
只是升斗小民，他们可都是奉公守法的好公民，这才
是做老师最为安慰的事。

为了让学生有一技之长，校中注重技艺培训，工

艺班的学生毕业后，继续在职业学校或工艺学院深造。
他们还没毕业，就已有厂家征聘。他们纷纷回校要老
师当他们的担保人。老师从没置疑学生会不会给担保
人添麻烦，那是老师对学生品行的信赖；学生也从没
顾忌老师会不会推辞，那是学生对老师的倚赖，老师

与学生就像一家人，这是我觉得窝心的原因。

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