Page 42 - 生命留迹 · 教育
P. 42
教室里的观世音
接到离校已十多年的学生的电话，我习惯性地问
她近来可好？她劈头一句“好就不会打电话给老师
了。”怔得我一时回应不过来。
“好就不打电话给老师，有麻烦才想到老师”，
像话吗？回头一想，至少她肯定了我是她有麻烦时能
助她一臂之力的对象。这么多年了，她还保留着我的
电话号码，对早已离校的学生，我还能期望得更多吗？
调理好情绪之后，我耐心地听她细诉，也助她分析她
面对的问题。
在杏坛默默耕耘三十多年，若不是限于法定退休
年龄，我还真不舍得退下，只因为这不止是一门职业，
也是一道人与人之间心灵交流的管道，更能借此门路
为年轻人解除疑难、排除困惑、慰藉惶惶不安的心境，
是很有意义的工作。
1959年，我被派到坤成女校实习教学，是我执行
教学职务的第一步。初为人师，我完全没有“老师”
的架式，像学生的姐姐多过是她们的老师。实习期间
30
