Page 229 - 45 Model Pembelajaran Spektakuler Buku Pegangan Teknis Pembelajaran di Sekolah

3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
sesuai tema materi pelajaran yang telah disiapkan. Jika
memungkinkan, tiap siswa mendapat tema materi
yang berbeda satu sama lain untuk menghindari siswa
menyontek.

4. Siswa diminta mencari tema mata pelajaran yang telah
diberikan pada tiap siswa untuk mengunduhnya dari
internet.
5. Siswa diberikan batas waktu tertentu.

6. Jika sekolah memiliki laboratorium komputer lengkap
dengan sarana dan prasarana internet yang dibutuhkan,
siswa dapat dibimbing untuk mencari tema mata pelajaran
tersebut secara bergantian. Dengan demikian, pengawasan
lebih terjangkau.

7. Setelah batas waktu yang ditentukan selesai, siswa diminta
mempresentasikan tema materi pelajaran yang telah
diperolehnya di depan kelas untuk didiskusikan.

8. Presentasi dan diskusi dapat dilakukan secara berkelompok
atau perseorangan dalam grup tertentu berdasarkan
pembagian kelompok siswa. Dengan demikian, dalam satu
kelas ada kemungkinan terbagi dalam 2 atau 3 grup. Tiap
grup menyajikan hasil pengunduhan masing-masing siswa.

9. Pada tahap berikutnya, tiap group mempresentasikan
rangkuman kesimpulan yang diperoleh di depan kelas
http://facebook.com/indonesiapustaka Keunggulan: 231
untuk didiskusikan.

1. Siswa aktif belajar.