Page 92 - 45 Model Pembelajaran Spektakuler Buku Pegangan Teknis Pembelajaran di Sekolah

Kelemahan:
� Memerlukan waktu dan proses pembelajaran yang lebih
lama, baik bagi siswa untuk belajar maupun untuk guru

pada saat menilai hasil belajar siswa satu per satu.
� Kemampuan hasil belajar siswa tidak bisa sama dan
seragam. Siswa yang cepat belajar secara otodidak dapat
memperoleh pengetahuan yang lebih banyak daripada siswa

yang tidak bisa belajar secara otodidak.
� Siswa yang memiliki kemampuan lemah dalam hal belajar
mandiri tertinggal dari siswa lain.
� Siswa yang tidak memiliki rasa percaya diri dan pemalu
juga akan tertinggal.

Catatan:

� Untuk siswa yang tidak memiliki rasa percaya diri dan
pemalu berlebih perlu mendapat pengecualian dalam
bentuk dorongan psikologis dan motivasi belajar khusus.
Jika perlu ajukan pertanyaan-pertanyaan pancingan,
semisal: “Apa yang kamu peroleh?” “Makalah yang Ibu

Guru berikan kemarin sudah kamu baca?”
� Jika teknik pertama gagal maka gunakan teknik alternatif
lain, seperti dibentuk berkelompok 2 orang yang sama-
sama pemalu. Biasanya teknik seperti ini dapat memicu

munculnya rasa percaya diri siswa.
http://facebook.com/indonesiapustaka 94 apa yang diperoleh setelah membaca artikel atau makalah
Jika teknik kedua juga gagal, gunakan teknik alternatif
�
lain, seperti: meminta siswa menuliskan pengetahuan

yang telah diberikan guru. Namun, tentu saja siswa tidak