Page 181 - PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI-SD KELAS 3

d) Guru menyuruh peserta didik membaca penjelasan kaidah
dan cara penulisan kalimah ṭayyibah serta mencermati
tulisan.
e) Peserta didik menulis/menyalin kalimah ṭayyibah yang
ada di buku siswa.
f) Peserta didik diminta mendemonstrasikan keterampilan
menulis.
g) Guru membimbing pelatihan menulis sebagaimana pada
“Aktivitas Kelompokku”.
h) Guru menguji pemahaman peserta didik lalu
menyampaikan umpan balik.

i) Peserta didik menerima penguatan materi menulis.
j) Guru mengajak peserta didik untuk menyanyi sebagaimana
pada “Ayo Menyanyi”.
k) Guru mengajak pesaerta didik untuk membaca kolom
“Tadabbur” dan meresapi isi pesannya.
l) Guru memandu peserta didik untuk memahami yang ada
di kolom “Rangkuman” sebagai penguatan materi.
m) Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu belajar dan
menyiapkan pela jaran yang akan datang.

n) Guru menyampaikan salam penutup.

Metode dan Aktivitas Pembelajaran Alternatif
1. Menggunakan metode STAD untuk submateri Kalimah Ṭayyibah
Subhanallah dan Masyaallah, metode Think Pair and Share untuk
submateri Kalimah Ṭayyibah Insyaallah dan Allahu Akbar, dan
metode Drill untuk submateri Menulis Kalimah Ṭayyibah Subhanallah,
Masyaallah, Insyaallah, dan Allahu Akbar.

2. Guru diharapkan menggunakan metode lain yang relevan apabila
ada kesulitan menggu nakan metode tersebut.
3. Guru tinggal memasang langkah-langkah/sintak dari metode tersebut
sebagai aktivitas pembelajaran alternatifnya.

Panduan Khusus | Bab VIII Aku Senang Berkalimah Ṭayyibah | 159