Page 66 - PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI-SD KELAS 3

p) Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu belajar dan
menyiapkan pela jaran yang akan datang.
q) Guru menyampaikan salam penutup.

Metode dan Aktivitas Pembelajaran Alternatif
1. Menggunakan metode Number Head Together untuk submateri
Sifat Wajib, Mustahil, dan Jaiz Allah Swt., metode Student Teams-
Achievement Divisions untuk submateri menghafal, metode
Cooperative Script untuk submateri Asmaulhusna al-Wahhāb dan
al-Kabīr.

2. Guru diharapkan menggunakan metode lain yang relevan apabila
ada kesulitan mengguna kan metode tersebut.
3. Guru tinggal memasang langkah-langkah/sintak dari metode tersebut
sebagai aktivitas pembelajaran alternatifnya.

Kesalahan umum yang terjadi pada saat mempelajari materi
(pilihan)

1. Memaksakan pembentukan kelompok padahal jumlah peserta didik
kadang tidak mencukupi. Untuk itu tidak perlu membentuk kelompok
apabila tidak memungkinkan.
2. Pemilihan metode yang kurang tepat.
3. Kurang memperhatikan gaya belajar masing-masing peserta didik.

Panduan penanganan pembelajaran terhadap peserta didik
yang kesulitan belajar, peserta didik yang kecepatan belajarnya
tinggi (advanced), serta memperhatikan keberagaman karakter
peserta didik

Aktivitas pembelajaran yang disarankan disusun dengan memperhatikan
keragaman gaya belajar peserta didik, baik audio, visual maupun
kinestetik. Guru dapat mengimprovisasi aktivitas pembelajaran
disesuaikan dengan kemampuan guru dan kondisi aktual pembelajaran.

Pemandu aktivitas refleksi

Guru bertanya kepada peserta didik dengan pertanyaan dan
menyampaikan pernyataan yang terdapat pada rubrik “Refleksi”.

44 | Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD/MI Kelas III