Page 7 - 709-1769-1-PB_Neat

PROSIDING SEMINAR NASIONAL SITI ASFIRANNA SARI
STKIP PGRI SUMATERA BARAT

= 80 %

Berdasarkan data pada tabel diatas terlihat bahwa kriteria ketuntasan belajar
individual siswa diperoleh bahwa banyaknya siswa yang tuntas belajar yaitu 12 siswa

dari 15 siswa (80%) dari jumlah siswa. Banyaknya siswa yang tidak tuntas adalah 3

siswa dari 15 siswa (20%) dari jumlah siswa. Selanjutnya sesuai dengan kriteria
ketuntasan secara klasikal bahwa suatu pemebelajaran dikatak tuntas jika terdapat ≥

75% siswa telah tuntasnya belajar. Ketuntasan secara klasikal pada ujicoba ini sebesar
80%. Dengan demikian secara klasikal memenuhi kriteria pencapaian ketuntasan.

KESIMPULAN
Pengembangan Modul berbasis Quantum Learning menggunakan model
pengembangan Thiagarajan, Semmel dan Semmel ini bertujuan untuk menghasilkan

produk yaitu Moodul Pembelajaran di SMA Al-Hidayah Medan. Dari hasil penelitian

yang telah dilakukan maka kesimpulan yang dapat diuraikan dalam penelitian ini
adalah:

1. Penelitian pengembangan ini menghasilkan perangkat pembelajaran berupa RPP,
Modul dan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dengan menggunakan Quantum

Learning pada materi statistika. Penelitian ini dilakukan dengan mengacu pada
model pengembangan 4-D yang terdiri dari tahap define (pendefinisian), design

(perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Karena

keterbatasan peneliti, penelitian hanya sampai tahap develop (pengembangan).
Tahap define (pendefinisian) bertujuan untuk menetapkan dan mendefinisikan

syarat-syarat pembelajaran (instructional) yang terdiri dari front-end analysis,

learner analysis, task analysis, concept analysis, dan specifying instructional
objectives. Tahapan selanjutnya adalah tahapan design yang bertujuan untuk

mendesain prototype pembelajaran. Tahap design terdiri dari media selection dan
format selection. Tahap design juga digunakan untuk menyusun instrument

penilaian pembelajaran juga. Tahap develop (pengembangan) dilakukan validasi
instrumen, validasi produk dan uji coba lapangan. Selama uji coba lapangan juga

dilakukan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa.

481