Page 4 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025
P. 4

MODUL AJAR


                      Nama Sekolah  : SMA NEGERI 1 SRENGAT                    Kelas / Semester : X / Ganjil
                      Mata pelajaran : Biologi                                Pertemuan Ke-  : 1
                      Materi           : Keanekaragaman Hayati                Alokasi Waktu  : 14 JP
                      Fase             : E



                  A. TUJUAN PEMBELAJARAN
                      1.  Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya di
                         lingkungan sekitar, beserta ancaman dan pelestariannya dalam bentuk tabel.
                      2.  Merancang penelitian berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup dan
                         peranannya di lingkungan sekitar dengan membandingkan data keanekaragaman
                         makhluk hidup dari berbagai wilayah di Indonesia dari sumber yang relevan.
                      3.  Menganalisis data perbandingan hasil observasi berbagai tingkat
                         keanekaragaman makhluk hidup (gen, jenis dan ekosistem) di lingkungan
                         sekitar dalam bentuk laporan tertulis.
                      4.  Memberi saran upaya pelestarian keanekaragaman makhluk hidup dalam berbagai
                         bentuk media presentasi.


                  B. STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
                     - Discovery Learning

                  C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
                     Kreatif, Bernalar kritis, Mandiri, gotong royong.

                  D.  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

                      1. Pertemuan I:
                                                 KEGIATAN PENDAHULUAN
                     •  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
                     •  Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
                     •  Apersepsi materi yang akan disampaikan

                      Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)
                        1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa/kelompok,
                         berdasarkan hasil asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar: cepat, sedang,
                         lambat).
                        2. guru melakukan intervensi/pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada
                           kelompok lambat belajar.
                        3. Guru melakukan intervensi/pendampingan 20% waktu pembelajaran kepada
                           kelompok sedang (rata-rata).
                        4. Guru memberikan kesempatan belajar mandiri terbimbing kepada kelompok cepat
                          belajar.
                                                        KEGIATAN INTI
                     Stimulus         •  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
                                        perhatian pada topik materi : berbagai tingkat keanekaragaman
                                        makhluk hidup dan peranannya di lingkungan sekitar, beserta
                                        ancaman dan pelestariannya.
                                      •  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
                     Identifikasi       mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
                     masalah            materi : berbagai tingkat keanekaragaman makhluk hidup dan
                                        peranannya di lingkungan sekitar, beserta ancaman dan
                                        pelestariannya.



                                                              1
   1   2   3   4   5   6   7   8   9